「しかし、(🚕)そ(📘)んな(💁)こと、何(😅)の役に(🚌)も立た(🚏)ないじゃありませ(🦃)んか(🥍)。きょうも(♊)平(🌉)気(📥)で待伏せして(😋)いたっ(🤹)ていう(🚃)ん(😕)だったら。」
「(💨)知っ(🚟)ていたさ。」
「用(yòng )がないからって知(zhī )らん顔するのは失敬じゃ(🌟)な(🌩)いか。」
「千ちゃんのいたずら(🐸)は、(🤱)きょうだ(🔇)けでは(🏚)ないらしいの(🔴)。」(🔍)
四(😷)人(👛)の(🐉)報告(gào )は、(🌹)みんなをふき出(chū )させたり、憤慨(🤧)させたり、不(bú )安がら(🏔)せ(🏜)たり(🌃)した。しかし、ともかく(⛅)も血(🤤)(xuè )書が(🆓)県庁(🥈)に(🔃)差(⛪)(chà )出されるようになっ(🍯)た(🗜)と(💇)い(📎)うことで、(🍂)一(yī )応(👎)納(nà(🙉) )得な(🌭)っとくするよ(🚎)りほ(🐢)かな(💩)かっ(🌪)た。校(🦀)長が教(jiāo )頭から(📰)紙片を受取っ(👬)たあと(👌)、急に(🌂)様子(zǐ )が変(🐃)(bià(🧦)n )ったとい(🖕)うことについては、(🙋)四人(💹)(rén )をはじ(🚴)め(🔼)み(🍡)んなも不(bú )審(🏐)(shěn )に(🛬)思(sī )い、うまくペテンにかけられたのではないか、など(📷)というものがいた(🌹)が、事情は間もなく判明し(🉑)た。それは(🙊)、教員室で先(😍)生たちがひそかに(🔋)話しあっていることが、(📹)給仕(🕤)(shì(🎙) )の口をとおして、(🥙)いちいち生徒の耳に(⛹)はい(🏿)って来たからであった。
彼の(👷)この(🖲)驚きは、同(💀)時に、目がし(👚)らのあつく(🔋)なるよ(🥠)うな感激(jī )でもあった。彼はうつむいた(🍫)まま、縁(yuán )板についた手を、ま(👃)るで女(📘)の子みたよ(🎮)う(📥)に(🤘)もじもじさした。朝(🔂)倉先生はそれを見まもりながら、「君のお(🈶)父(💻)さんは、君(🐖)の(🐊)やったことを生ぐさいと言っていられ(⏹)たが、なるほど生(🆓)(shēng )ぐさいと(📷)いえば生ぐさ(✈)い。たしかに思(sī )慮の足りな(💘)いやり(🥙)方だし、そ(🥑)れに(🌙)文(🍍)明的(de )で(🎇)はな(🍘)いか(📅)らね。しかし(🈂)人間の真実(🐎)な気持(chí )と(🐃)いうも(🌌)のは(🛫)、そのあら(🍔)われ(🚈)方が(🤙)どうであろ(🏜)うと、やはりうれし(📫)いものだ(🕚)よ(🌛)。私(sī )はそれを味わうだけは素直すなおに味(🌍)(wè(🍝)i )わい(🗡)たいん(🚛)だ。む(🐗)ろん私には私(sī(🍹) )の行く道(dào )がある(🕔)し(🥙)、君の(♎)真(🥛)実(shí )な気持を味(wèi )わっ(👓)たか(📁)ら(🅰)って(🎆)、その道まで変(💵)(biàn )え(♑)るわけにはい(🙈)かない(😨)が(📲)ね。」
「失敬だとは思わんのか。」
と(📻)、朝倉先生(shēng )はわざと次(🏬)郎(🔴)から眼(🚐)をそらしながら、(🌗)
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