そ(💃)の日、校長は県庁(tīng )に行ったき(🎹)り、ついに学校(xiào )に顔を見せなかった。西山教(💆)頭が何(💏)度(👈)(dù )も電話(huà(🐚) )口に(🎏)呼び(🐜)出され、(🐐)ひるすぎには、五(🖱)年全部の学(🎆)籍簿(😚)(bù )がく(⏯)せ(🛢)き(🏴)ぼを(🥎)抱(bào )えて(🐵)県庁に出(chū )かけた(📳)。というこ(🕥)とが(🍋)、給仕の口から生(shēng )徒た(🔽)ちに伝(yún )え(🔚)られた。生徒たちには、それが何(🥣)を意味するかは(🤤)、さっ(♌)ぱりわから(⬆)なか(👇)った。それ(😑)だ(🖤)けに、不(bú )安(💏)(ā(💋)n )な空気はひけ時が近(🥧)づくにつれ、次(cì )第に濃こく(📸)なって行った。
「しかし、私はうれしいん(🕰)だよ。私のた(🔼)めに(🚆)血書まで書いて(🦋)くれ(🤛)る教え子が(👮)いるのかと(♋)思う(😙)と。」
その(🚆)日、校長は県庁に(😱)行った(🙊)きり(☝)、ついに(💟)学校に顔(yá )を見せなかっ(📑)た。西山教(jiāo )頭(🛅)が何度も電話口(kǒu )に(🎄)呼び出(chū(🆔) )され、ひるすぎには、(📦)五(🧤)(wǔ )年(nián )全部の(🅾)学籍(jí(🍠) )簿が(🌏)くせきぼを抱(bào )えて(🎸)県庁(tīng )に出(chū )か(🍡)けた。ということが(🎒)、給仕の口か(🛢)ら生(🎿)徒たちに伝えられた。生徒たちには(🥦)、(🥐)それ(🌒)が何(hé )を(✳)意(⬇)味するか(🙏)は、さっぱりわからな(🌶)かっ(🌠)た。それだけに、不安(📢)(ān )な空気はひけ時(😷)が近(🕦)づ(🏄)くにつれ、次第に濃(😚)こ(🐒)くなっ(🎗)て(🛂)行った。
次郎(lá(🔍)ng )は、顔(🚰)を真正面にむ(🤳)けたまま、茶(🌿)店(🏘)の(👋)まえをとおった。針(⛅)(zhē(🖱)n )金で(🗿)全(🅾)身を(🎳)しば(💚)られているような(🔐)変に(🐇)固い気持(🤞)だった。店の(🔁)中の様(yàng )子は(🛒)まる(👢)で見えなか(🤸)っ(🌽)たし、馬田(🚜)(tiá(🖱)n )が(😽)ど(🎺)のへんにいる(🛤)かは(🙊)、(🌺)むろんわから(😳)なかった。ただ、(👖)店先に近い水桶の底に(😲)、半(🚁)透(🌻)明に光って沈(shěn )んでい(🏝)る(🥥)何(hé )本(běn )かの(🗼)ところてんが、かすかに(📳)彼(bǐ )の眼を(🛒)かすめただけ(📍)であった。
「あたし、そん(⚡)なこと出来(lái )ないわ。」
血書は約(yuē )束どお(🌂)り、あくる日、始業前(🐖)に(🦖)花(huā(🔺) )山校(😖)長(🎷)(zhǎ(🥏)ng )に提出さ(🎾)れ(🛃)た。平尾も、田上(🥠)の勧(quàn )告(🕓)で、署名血判には案(à(🕧)n )外すなおに同意し(🛠)た。しかし、みんな(🍘)を代表して校長(zhǎng )室に顔を出すこ(🎅)とに(👚)つ(📸)いては、彼(🚱)は最初(👇)の(🙁)うち(🆚)なかなか(📫)うん(⚾)とは言わなかった。田(tián )上(🏬)が(🥖)、(🉐)君(🕕)(jun1 )は総務(wù )としてただ顔を出(☕)(chū )して(💐)さ(🐕)えくれ(👩)れば(🦍)いい、校長(♐)との応(yī(🤢)ng )酬は一切自(zì(🍋) )分がひきうけ(✨)るから、と、なるだ(🐪)け彼の責(🛤)任をかろくする(📙)ような(🈯)ことを言(⛸)ったので(📨)、や(🤮)っとのこと(🐻)彼も承(🖐)知したのであった。
「僕(pú )が(🔓)ここ(🏙)にい(💞)るこ(🌺)と、君は(🔺)知(zhī )っ(💷)て(🈂)い(🌽)たんだろ(📄)う。」
次(🔱)郎はやっとそ(🤤)れだけ答え(♟)た(🐲)。ス(🍅)トライ(🙇)キ反対(duì(🌊) )の理(lǐ )由が、当局(jú(👩) )のためでなく(⬆)て朝(cháo )倉(😀)先生のためだ、ということをつけ加えたかった(🎸)が、(👚)まだそれを言うだ(💂)け(🚫)に気持が(😈)おちついていなか(🏩)ったので(🚃)ある。
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