四(🏙)人の報(🐧)告(⛺)は、みんなをふき(🕉)出(chū )させたり、憤(💭)慨さ(😮)せたり、(🌐)不安がらせたりした。しかし、ともか(🤐)くも血(xuè )書が県庁(💼)(tīng )に差出されるよ(🔙)うに(🎷)なった(🥈)という(🕐)ことで、(🚢)一応(🚻)(yīng )納得な(🛌)っ(🔜)と(🛺)くするよりほ(🤦)かなかった(⛑)。校長が教頭から紙(zhǐ )片を受取(🐟)っ(🈚)た(✍)あと、急に様子が変ったと(🏵)いうことに(😋)ついては、四人(🎵)をはじめみ(🐥)んなも不(bú )審に思い、う(🥇)まく(🚬)ペテ(👅)ンにかけられたの(🌻)ではないか、(🌞)など(🛐)と(🏎)い(🈹)うものがい(🥘)たが、事(shì )情(🛩)は間もな(✂)く判(pà(🎯)n )明(míng )した。それは、教員室で先生たちが(🔤)ひそかに話(💪)し(♓)あって(⚽)いること(♓)が(❗)、(😽)給仕(🌋)の口をとお(🤾)し(🕔)て、い(😭)ちいち生徒(🆑)の耳にはいって来たから(🕤)であった。
「ス(📛)トラ(🥂)イキには(😫)、僕(🏦)、絶対に(🔦)反対するつもりです。」
「君(🐻)、やけにな(🏨)っているんではな(😓)いかね。」(📈)
「戦う気持なら、そりゃ(❔)あ女に(🏯)だって(🧥)ある(😠)わ。」
「(⛏)それ(🍼)には何(hé )か特別(bié )な原(🖤)因があったんじ(🦌)ゃないかね。いつもの本(🤳)田にしち(🎃)ゃあ、すこ(🥟)し可(kě )笑おかし(🙃)かったよ。」
「千(🕘)ちゃんの(🚂)方を見(⛵)張るの? (📚)でも、橋から先(xiān )はだめ(🍖)じゃない?(🕕)」
次郎は、(🈴)そう(🏓)言って、(👦)視線を道(🐃)江の方(fāng )に(🍱)転じながら、
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