「た(🍄)った今。僕(🛷)、道具をうちに置(🎵)くと、す(🔽)ぐ来たんだよ。」
「(🚗)用(yò(🌍)ng )がない(🔀)か(🚇)らさ。」(🤷)
「あら、次(💎)郎(láng )さん。…(🤒)…かまわない(👐)わ、(🌅)そ(🔀)こからはいっ(🗞)てい(🐔)らっしゃい。」(📿)
「この(🍠)ごろ(🔅)は、次郎君とも道江(👄)さんと(🥍)も、いっ(💟)しょに飯を(🕺)くう(🐅)機(jī )会(🛬)がな(🐥)かったようだね。きょうは(🐡)老人たちも留(🐮)(liú )守(🗜)(shǒu )だ(🔝)し、(👹)若いものだけでど(🈺)う(🎗)だ(🎬)い。」
次(cì )郎は(🗝)、そんな実例(lì )があ(📊)る(🧒)かどうかはよ(👐)く知らなかった。しかし(🐧)、敏子(zǐ )の言ってい(🕕)る意味は(💆)よくわかった。そ(🌁)して、そうであればあるほど(💅)、(🌇)いよいよ馬田(🍊)(tián )を許しておくのが不都合だ(🕙)と(🐽)いう気がした。
(📶)それによると、血(🙎)書のことは、も(🔹)う昨(🔆)日(🍤)のうち(🌎)に警察(chá )や憲(🛣)兵隊の耳(ěr )にも入り、県の学務(wù )課にも通報されてい(🤪)たらしい。今(jīn )朝はさっ(🕡)そくそのことで学(xué )務(🎇)課の方(🦍)か(🕧)ら電話がかかっ(⬛)て来た。校長(zhǎng )はちょう(👓)どその時四人の代表(🔤)(biǎo )と会ってい(🏓)る(🤛)最中だったの(❓)で、教頭(🍶)が代ってそ(👲)の(🐕)ことを報(🌡)告すると、(🚜)では一(yī(🧚) )応おだやか(🌖)にその血書を(😼)受取る(🛢)がい(🤜)い。そして校長自身それを(😭)もってす(🐓)ぐ(🎱)県庁(tīng )に出頭(tóu )する(🆔)よう(🌆)に、(🎆)と(🍢)いうこ(🔟)と(😣)だった。教頭が紙片に(✍)書い(🦄)て校長に渡(👟)し(🧓)たのは、そのことだったにちがいない、という(🔩)のである。
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