漫画《dmn えろ》2行目ライン
dmn えろあらすじ
「(🍤)ど(🎯)こから見ていたの？(〰)」
「え(🥨)え。しかし、もう県(xiàn )庁(🧠)(tīng )でも(🚦)見(jià(🚔)n )ているんで(👔)しょう。校長先(🚲)生(shēng )が県(xiàn )庁にそれ(😀)をもって行かれたそう(🕺)ですか(🍢)ら。」(🐋)
「どうしてって、負けることわかっている(🌒)じゃ(💢)ありませんか。男と女(🛡)ですもの。」(🏽)
「すぐうしろからさ。二丁ぐらい(🎭)はなれ(👻)て(🥟)い(😾)た(🌘)かな。」(🥜)
次(〰)郎は、それでも(👀)一心に彼の顔を見つ(📡)めて(🌱)い(🏠)たが、急に(🍱)、何と思(🕰)(sī(🔂) )ったか、く(🛶)るりと向きをかえ、彼を置(✋)き去りにして、(🕦)すたすたと(♓)歩(bù )き出(🚠)した。
こんなふ(🏷)うで(🔹)、校(xiào )内はそ(♈)の日(🌇)じゅ(🙋)う決(👶)(jué )して静かであった(💟)とは(🔨)いえ(🚲)なかった。下(xià )級(jí )の教室までが何(hé )とはなし(🐢)に落(🌺)ちつ(🔥)きを失っていた。ふだんな(🤸)ら何(hé )でもないこ(📮)とにまで先生たちの神経(jī(⤴)ng )がとがり、先生た(💐)ち(🔶)の神(💘)経(📪)がとが(🐹)ればと(🗨)がるほど(🏓)、生徒たちはその(👭)神経に触(chù )さわ(🗓)っ(🤱)てみ(🏘)るのを(🏑)楽しむ(🎌)といったふうであった。大(dà )垣前校(xiào )長は、い(🤗)つも(🎽)先(🔃)生(shē(🐨)ng )た(⛄)ちに向かっ(🆑)て(🏌)、「生(🛁)徒と(🌄)い(🐯)うものは、(🚱)自(zì )分た(🎴)ちのために先(🚑)(xiān )生が命を(🍁)す(💽)てるま(🕙)で(🏾)は、その先(xiān )生を偉い先生(shēng )だとは思わないものだ。それ(🐼)を(💵)覚悟の上(🌔)でなく(🦎)ては、真の教(💓)育は(🚼)出来ない。」と言(🧚)っていたが、その意味をほ(🛎)んとうに理解した先生は、朝倉(cā(🔮)ng )先(xiān )生を(🐩)のぞいては、おそらく一人(🍖)もいなか(🌋)ったろうし(📰)、今では、(🏑)どの先生(🎍)に(🕸)も、そんな言葉(🏾)は単(🤶)に言葉としてで(👙)も思(🌋)(sī(🎚) )い出され(🔩)て(⬅)いそう(👖)にな(🌆)かっ(🕎)た(👿)。こ(🏤)う(🖇)して先生(shēng )たちは自(zì )分を下(xià )手に護(hù )ろうと(🃏)して(🆘)、(🧙)一歩(bù(🔗) )一歩と自(✴)分を生徒(⛲)(tú )たちの侮(🎿)辱と嘲(🚉)笑の中に追いこん(👔)でいた(😾)のである。
「よくはない(🔸)ん(👉)です。しかし、仕方が(🅿)ないで(🥤)しょ(😢)う。」
「むろん校(📚)長(zhǎng )先(xiān )生(👊)に(😧)出したんだ(👝)ろう(🔗)ね。」
「僕(pú(🛸) )は、(🔠)道江さ(🆙)んが、どう(🥟)せ馬(mǎ(⏪) )田(tián )にねら(🐃)われているんだから(😈)、堂々とあた(🏀)りまえの(🌦)道を通る(✳)方(fāng )がいいと思うね。」(😪)
馬田(🚭)も、それっきり口を(🎭)きかな(💻)かっ(♍)た。二人は(🌗)、かなり永いこ(👅)と、にら(🏜)みあ(♈)っ(📭)たまま突っ立(lì )ってい(🌼)た(🏣)。次郎(láng )が視線も手足(🏙)も微(wēi )動びどうもさせなかったのに反し(🌽)て、馬田の視(🔅)線(💤)はたえず波うっており、その手足はいつも(🖊)もじ(😢)も(👅)じと動いて(🦑)い(🥋)た(🕍)。
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