次郎(✴)の気(🌆)持は、恭(♉)一(🌂)(yī )にはすぐ(🍑)わかった。
「狐(🏁)(hú )も(🦀)さすがに面(🕷)喰っ(💷)た(🥃)ろう。」(❤)
「生意気でも、そ(😄)のぐらい勇敢だと頼(😋)(lài )も(😝)しい(😽)じゃないか。入学早々、(❗)五年(🔅)生全部を向こ(🧢)うにま(🏒)わし(😢)て悠々(🌫)た(🏻)る態(🔳)度を(📰)見せるなんて、この学(xué )校と(🛏)しても、全(quá(🏖)n )く歴(🈂)史(🔗)(shǐ )的だよ。」
肩(jiā(🍌)n )や(👭)腿もものへんに二三ヵ所鈍痛どんつう(⛰)が感じられ(💭)出したが、次(🍇)郎は(🎢)ほとんどそれを気にしなかった。彼が最も気(🐹)にし(👃)たのは、頬がはれぼったく感ず(👶)ること(🏒)だっ(🏦)た(🍳)が、手で(👐)さわってみると、さほどでもないらしいので安(ān )心(xīn )した。
「何(🔸)でも最初(🛫)(chū )になぐ(🍚)ったの(😩)は狐だ(📐)そうだが、なぐっ(✖)た(👸)と(🍘)思った(💒)時には、もう頬ぺたをひっか(💀)か(🎦)れていた(🗯)そうだ。」
(👰)恭一は、それ(😛)ま(📜)で(🖇)大した(🛤)興味も(⏺)なく(🐪)、はたで聞いてい(🕗)た(📜)が、本田(😟)(tián )という(🏗)名が出ると、(🥥)ぎくっ(💡)として眼を見張っ(🏉)た。
「恭ちゃん、何(hé )か聞いた?」(🐡)
次郎は(⏹)、(🐲)三(🔫)つボタンが(🐏)自(😙)分(😡)を追っかけ(💎)るのを、(♏)演(👹)説した生徒が(📩)と(🛡)めて(🧝)いる(🙄)んだな、と思(🚮)(sī )いな(🛰)がら、足を早(🥢)めた(🦂)。
こう(🥄)して、彼は、彼の同級生の間に、一人(🐕)と(🥀)して心(🐸)の底から交わりうる新しい友人(🥋)(rén )を(🕊)見(jiàn )出さなかった。それ(😁)ばか(👯)り(🕍)か(⏰)、竜一(🛏)や源(🤤)次で(💆)すら、もう彼にとっ(🍳)て(🧥)は、心(xīn )から(🌋)の親友でも、(🕙)従(cóng )兄でもなくなった(🎤)のである。むろん(😇)、(📖)小(📝)学校時代に培われた温い感(gǎn )情が、そう無造(⛴)作に冷(♈)めてしまうわけ(🏓)はなかった。で、次郎(láng )の彼らに対する(🌑)気(🎌)特には、他(⛺)の(😎)同級(jí(💚) )生に(💟)対(🚙)するの(🏅)とは、まだかなりち(🔓)がったところがあ(🍡)り、ま(📥)た、彼(bǐ )が土(🗒)曜か(🎃)ら日曜にか(👾)けて彼らの家(⛪)を訪ね、見(🏽)たと(😁)ころ以前と(🏅)少し(♉)も変ら(🏾)な(📹)い親(🎫)し(🕤)さ(😼)で(❓)遊ん(🔍)だりすることもしばしばだ(🏋)ったが、そうしたことは、所(🖕)詮(🐜)しょ(⭐)せ(📳)ん、過去の酒(jiǔ )甕さかがめか(❄)らしたたって来る雫(nǎ )しずくのようなもので(📌)、彼(✒)(bǐ(➿) )の(🤞)注意が一旦(🚴)明日のことに(🍸)向(🏰)(xiàng )けられると、二(👲)(èr )人は、もう、彼にとって、他の同級生と少しも択えら(🔯)ぶ(🕞)とこ(✂)ろのない存(cún )在だったので(🎻)ある。
彼は、一(🏅)年生(🤭)の(🎩)全部とはい(🀄)かなくとも(😙)、少くとも彼(🔬)(bǐ )の組の生徒だけでも、彼と同じ(🤡)気(🔉)(qì )持に(👭)なってもら(📫)う(🍹)こと(🤑)を、心(🐣)(xīn )から望(wàng )んでいた。彼はあ(🌈)る日、五六名のものに真(⏹)剣(🦅)にその気持を話してみた(🏰)。しかし(🆚)、誰もが反対もしなけ(💾)れ(🎸)ば賛成も(🌻)しなかっ(🚡)た。落第し(♌)て同じ(⏹)一年にとどまっていた一(😜)生徒などは、嘲(cháo )るように(🔋)「ふふん」と答えたきりだっ(🔆)た。で、彼はそれっきり、誰に(🧢)も(⛔)そのことを言(yá(🌹)n )わなくな(➿)ってし(💸)まった。
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