柳ばかりで(🔯)ない、(🍿)手塚もい(🍶)ろ(📁)いろな(🛰)快技曲(🚲)技(🕤)(jì )を(🏝)やっ(❓)て(🍚)見物(👰)(wù )人を(⛺)酔(🛬)よわした、かれは(⏱)もっとも得(🕟)意であった、ファインプレーをやるたび(🧠)に見物人(rén )の方を見やって微笑(🌄)びし(💅)ょう(🧦)した、(📴)とき(🤮)には(🎪)帽子(🥎)をぬいで応(yīng )援(🤤)者(zhě )に(📃)おじぎをした。
「それはね、学生と(➰)し(🆓)ていいこと(🚌)では(🥐)ない(🚥)が、ぼくらだ(🤦)ってそばが食(🍄)いたか(🙀)ったり、し(🔔)る(🕎)こ屋へ(👘)はいることもあるから手塚(📛)(zhǒng )ばかりは責(🗞)められない(🐧)よ」(🐜)と(✔)光(guāng )一は(😲)いっ(🏑)た。
(📏)これに対して(🔶)総(zǒng )兵衛(👄)(wèi )ははじめ(💬)は(📺)羽(yǔ )織(zhī )はおりを脱ぎつぎは肌(🚢)脱(tuō )はだぬぎに(😅)なりおわりにすっぱ(🍘)だかになって(😈)おど(📦)りだし(🎀)た。
だがか(🍼)れは(📐)少(🍀)し(🔅)もひるまな(🏳)かった(✋)、か(💤)れの鉄砲(pào )のごと(✔)き速(🎚)球はまたた(⛹)く間(🚛)にふ(♑)たりを(🥛)三(🎾)(sā(🚮)n )振せしめた、(🏴)つぎは柳光(🕥)一である(♑)。光一は(👨)ボックス(⌚)に立ってきっ(🎿)と投手を見やった、かれは(⬅)速球(🌂)(qiú )に対して確信がある。千(🕝)三は小学校にありしとき光(✡)(guāng )一のくせをよく知っている、かれは(⏸)光一がかならず自分の(⛑)方へ打つだろう(👆)と思(sī(⏬) )った。
一(yī )同ははだかになった。
「お着かえにな(🦀)って(🙆)す(🖕)ぐおでまし(🆘)に(🥑)なりました」(😜)
「人(🤐)間が(🌬)へ(🎆)そ(💤)をわ(🚍)すれたら、もうおしまいだ」
町の人(rén )々は(🤘)こううわさした。それだけ厳格な熊(xióng )田先(xiān )生(shē(🌊)ng )が今中(💲)学校内(🖋)(nèi )に(🕞)不良(🛤)少(🏎)年(nián )が(😜)あ(💈)ると聞(🧓)いたのだからたまらない。
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