誘(🏀)うよ(🙄)うに言(yán )う学士と(🍔)連立(lì )って、高瀬(🍄)はやがて校舎の前(❌)の石段を降りた。
「俺おんに(👋)もおくれやれ」と(😶)鞠子(🚈)は母が口(kǒu )をモガモ(🚆)ガ(🎦)させるのに目をつ(🕎)けた(🦇)。
休みの時(✝)間毎に、高瀬は窓へ(🐲)行(😝)っ(🗻)た。極(⤵)く幼少おさ(🐜)ない(🔰)時の記(📤)(jì )憶が彼の胸(xiō(😊)ng )に浮(fú(🏡) )んで来(lái )た。彼は自分もまた(⛅)髪(fā )を(💞)長(✋)くし(🚭)、手造りに(🙄)し(📴)た藁わらの草履を穿いて(🛵)いた(⛄)ような田(tián )舎の少年であったことを思出した。河へ(🔬)抄すくいに行った(😪)鰍(qiū )かじかを思出(🥎)(chū )した。榎えの樹きの(🛬)下で(😱)橿鳥(niǎo )か(🤰)しどりが落(⤵)して行(🚆)った青い斑ふ(🈳)の入(💠)った羽を拾ったことを思(sī(😒) )出し(🚵)た。栗の樹に居(jū )た虫(👷)(chóng )を思(🙍)(sī )出(chū(🦖) )した。その(🍖)虫(🥐)(chóng )を踏(👧)み潰(kuì )つぶ(🔎)して(📙)、緑(👲)色に流(liú )れる血(💯)(xuè(🏧) )から(🖌)糸を(🤝)取り、酢(zuò )すに漬け、引き(🎲)延ばし、乾し固(👙)め(📮)、それで魚を釣った(🌖)ことを(🍳)思出した。彼は(🤔)又、(🎪)生(shē(🎠)ng )きた蛙を(🐅)捕つかまえて、皮(🏨)(pí )を剥はぎ、逆(🔨)さ(🔼)に棒に差し、蛙の肉の(⏺)一(🔓)片ひときれに紙を添えて餌(ěr )えさをさ(🐞)がし(🏚)に来(lá(😏)i )る蜂はちに与え(🖍)、(🦈)そんな(🔵)ことをし(🌨)て蜂の(🕥)巣の在所ありかを(🗑)知(zhī )ったことを思(🥒)出した(🖋)。彼は都会(huì )の人(🌑)の(🕋)知らない(🔙)蜂(🐕)の子のよう(〰)なものを好(hǎ(🅱)o )ん(🕕)で食った(🚂)ばかりで(🗓)な(⛵)く、田(tián )圃(🚴)側に葉(yè )を(💏)垂れて(➰)い(🕓)る(💖)「すいこぎ」、虎(🐥)杖(🌀)い(📿)たどり、(💊)それから「すい(🕟)葉(yè )」と(🕎)いう(🌍)木の葉(🚇)で(🌬)食べられるのを生でムシャムシャ食った(🛥)こ(🈯)とを思出した。
「(🍏)まだ(🤟)お若(ruò(😧) )いんで(🥊)すね(🤽)え(⚪)」
高(🏀)瀬と学(🤷)(xué(🎹) )士とは懐古園の方へ並ん(💩)で歩(bù )いて行った。学士は弓(gōng )を入れた(✳)袋や(🙊)、弓掛ゆがけ、(🍟)松脂(zhī )くすねの類たぐいを入れた鞄(pá(⌛)o )か(🌅)ばんを提げ(👿)た。古い城(chéng )址じょうしの周囲まわりだ(🍖)けに(🧝)、二(🙄)人が添うて行く石垣(yuán )の上(shàng )の桑畠(🎠)も往昔むかしは厳(🕳)いかめしい(🌨)屋(💑)敷のあったという跡だ(♒)。鉄道のために種々いろいろに変(🔶)(biàn )えられた、砂(shā )や石の(🐇)盛り上っ(🍫)た地勢が(🥒)二人(🎳)の眼(🤭)に(🔀)あった。
「(😪)鞠ち(🗾)ゃん、吾(🐟)(wú )家(🐎)お(🚝)うちへお入り」(🍎)と彼(bǐ )女はそこいらに出て遊んでいる子(🕴)供(👗)を(👥)呼ん(🔧)だ。
問(🕉)を掛(🤵)(guà(👦) )けた(🛏)生徒は、つと教室(shì )を離れて(🚘)、窓の外(👹)の(🏝)桃(🍟)(tá(🏑)o )の樹の側に姿を顕あらわした。
「そう言(🎳)えば(🦒)、奥さんはお幾つです。女の方(fāng )の年齢としというものは、よ(🖇)く分らな(🆙)いものですネ」
「音さんの細君は(🍗)もと正木(📯)先生(shēng )の許(🏞)(xǔ(👮) )と(🙁)こ(🤱)ろ(🥖)に奉公(gōng )していたん(➡)で(🍏)すッ(🏾)てネ(🚺)。音(〰)さ(⛔)んが先(xiān )生の(🐭)家の畠を造(🔻)(zào )りに(👚)行(háng )くう(🤼)ち(👌)に、畢寛つまり出来たんでしょう(😈)……先生があ(🚖)の(✂)二(⛰)(è(🤞)r )人を夫婦にしてやったんでしょうネ」
塾では更に校舎の(🤷)建増(🤽)たてましを(🚅)始めた。教員(🖊)(yuán )の(🥥)手(🍾)が足りなくて、翌年の新学年(🤰)前に(🦈)は(🏍)広(🐍)岡理(lǐ )学士が上(📩)(shàng )田(tián )から家(🦕)を挙(jǔ )げて引(🚝)移(yí )っ(💺)て来た。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025