そ(🛋)う思(🛄)って、門(mé(😥)n )の方(fāng )をのぞいて見ると(🐟)、(🎛)もう人(rén )影(yǐ(🤾)ng )は(✳)見えな(🌩)かった。彼(🛷)(bǐ(〰) )は思(💗)い(🧕)きって立ち上り、あ(🧝)たりに注意を払(🍃)いながら門を出(chū(🎮) )た。
「じゃあ(🥒)、失(shī(🙌) )敬。」(🔷)
彼は、いつの間(💖)にか、演説(shuì )でもするような態度(dù )になって(🚆)、つ(🏕)づけた。
「しかし(🎋)、本(běn )田(🍬)の弟にしちゃ(🚵)あ、すごく勇敢だね。ふだんから、そうなんか。」
(🔢)彼に(📴)とっての最も大きな失(shī )望は、彼の教室(shì )に出て来る先(😔)生の中(zhōng )に、(📧)権(quán )田原先生(shēng )のよう(👄)な人を、(🏫)ただの一(🕵)人(rén )も、見出せなかったことであった。彼の眼に(🏰)映(yìng )じた中学校(xiào )の先(🗣)生と(💮)いうの(🧘)は、(🥢)小学校の(🐻)先生にく(🔂)ら(🏆)べて、(🐨)何か専(😧)門らしいこ(⏹)とを(🛹)ほ(🌾)んの少しばかりよけいに知っている(👻)だけで、お(🔴)よそ人間らしい(🐟)とこ(🏨)ろ(📠)を少しも持合わせ(🏋)な(😙)い人達(🦗)ばか(🕞)り(🚛)だっ(📊)た。貧しい知(🅾)識を教(jiāo )室で精一ぱい(💭)にしぼり出すこと(🌁)、点数や処罰で生徒をおどか(📦)す(🌟)こと、この二つの外には(🚆)、用(yòng )は(⏸)な(🦒)いと(🍶)いった顔をしている人間、それ(🥨)を次郎(láng )は中学校(xiào )の先生(🗒)において発見したの(🧔)であ(🥈)る。
「あたりまえに(🌧)していて(💴)も(🛡)、生(shēng )意(💞)気(⛷)だ(👙)っ(🍯)て言(🛏)っ(⏮)たら?」
第一(🚶)、(🍕)入(🥘)学(xué )の当(🏋)初から、五(wǔ )年生(💽)(shēng )の間(✌)(jiān )に「(🚹)生(🍒)意(🌫)気(qì )な新入生」として有名(🏌)(míng )にな(👶)っていた彼(bǐ )は、彼(🏓)らに鉄拳制(zhì )裁(cái )の口実を与(✏)(yǔ )え(🤣)まいとして、(🎌)校内で(➕)は無論(🤱)(lùn )のこと、ちょっと散歩(bù )に出るのにも、始終頭をつかい、(🍷)気を張(😑)って(🛷)いなけれ(📛)ばならなかった。「狐(hú )」(🥝)や「三(sā(🥞)n )つボタン」(🚜)のよ(👬)うな(🗯)上(🌳)級(🗓)生に対(📙)して、(🔗)卑屈ひ(🕞)くつにもな(🚏)らず、言いがかり(🐩)もつ(🔇)けられないようにするには、次郎の苦心も(🙎)、実際並た(👤)いていではなか(🐚)っ(👑)たのである。彼はちょ(🎴)っと門(mén )口を(😸)出る(🎆)のにも、(😙)必(bì )ず(🚊)制服(🎙)制(🕜)帽をつけ(⤴)ていた。街(🕓)(jiē )角(jiǎo )では、一応四(sì(🥏) )方を見(🔸)渡し(🐮)て、五年生(🏄)(shēng )の(🌅)姿(🧡)(zī(🗜) )が見(jiàn )えると、(♐)相手がどこを見て(🌗)いようと(❄)、そ(🛏)れに対してきち(🌛)んと敬礼をした。むろん(💄)、校(🆒)則は、どんな些(xiē )細なことでもよく守(🙍)った。そ(🦐)の点(diǎ(🏍)n )では、(🏮)人(ré(🐨)n )一倍(bè(🌒)i )細(xì )心な恭一です(😴)ら(🥁)、(🚊)彼(♎)の几帳面き(🚊)ちょうめんさ(🖍)をおりおり(🔄)冷(🎹)やかした(⛷)くらい(💀)であった(🖍)。その代り、彼は、今(📬)(jī(⛳)n )後五年(⛲)生に無法な暴行を加えられたら(📟)、退学処分(⏺)(fèn )の(🕊)危険を冒しても、思い(🆑)きって反抗を(🏷)試みようと、固く心に(🧙)誓っ(⏸)て(🧤)いた。彼が彼(🐲)の小刀(🌓)ナイ(⌚)フを筆(📪)入に(🎇)入れ(🍌)ないで(💁)、い(👬)つ(🕟)も衣嚢(ná(🏀)ng )かくし(👐)に(🌰)入(🛏)(rù(✈) )れていたのも、(💑)実(❌)はそのため(🚖)だったのである。
((😙)五(wǔ )年生に口(kǒu )実(shí )を与え(🍖)ては(🛶)ならない。)(🐆)
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