「(👼)僕(🚨)はストライキ(🥗)をやらない(🛐)ため(💮)にあ(📿)れを書(❇)い(🍑)たんで(😡)す(⛸)。みんなもそ(🕯)の条件(jiàn )であれを出(🕚)(chū(🎵) )すことにきめたん(🎃)です。」(📥)
と(😓)、朝(cháo )倉先生は、ちょ(🥌)っと思案(àn )しあんしてい(🧥)たが、(🎉)
その時、教員室との(🅾)間の戸(✏)(hù(🚸) )ががらりとあ(🍸)いて、教頭(🖍)の西山先(xiān )生(shē(👀)ng )がは(😍)いって来(🎓)た。西山先生(shē(🥋)ng )は(🙀)、三(sān )角形のまぶたの(🚚)奥(🤗)に小さ(🕥)な眼(yǎn )をい(🦀)つ(🌏)も鋭く光らせてい(👆)る先(xiā(⛸)n )生だった(💢)が(🚸)、こ(🍆)の時(♎)(shí )は(🔐)いや(🐞)に(🧥)にこにこして(🔙)い(🍑)た。手(shǒu )に小さな紙(🛎)片を(👡)もってい(🐨)たが、そ(👐)れを默(🕤)って校長に渡すと、すぐまた教員室の方にひき(😛)かえした。校(📕)長はその紙片を見て何(🎖)(hé )度もうなずい(😩)た。そして、そ(🦗)れをもみく(🗒)ち(🥄)ゃ(⛔)にして机(🔫)の下の(🦅)塵籠ちりかごになげこむと、今までとはうって変(🎂)った落ちつきぶりを見せ(📏)、ゆ(🎚)ったりと椅子に腰をおろ(❎)しなが(☕)ら言った。「そうむきに(🎤)な(🏈)るこ(🐄)とはない。私はさ(🦊)っきも(🆒)言っ(⚽)たと(🤧)お(🌞)り君(📍)らの(🅾)気持には十分(fèn )同情しているんだ。君(jun1 )らが血を流し(📭)て書いた(🎚)ものをま(✖)るでむだにす(🍖)るなん(👯)て、第一(🎯)、人間と(🤔)してそんなこと(🐒)が出来るもの(🎵)で(💵)はない(🍘)。幸い(🎷)今日(💟)は(🍱)県庁(🔅)に出掛る用事も出(⛄)来(lái )た(🤦)し(🚖)、知事閣下に直接お目(👺)(mù )にかか(⛑)れるか(🌨)どうか(➡)はわからないが、学(😢)(xué )務課ま(💨)でにはこの願書(shū )を(🏔)必ず出しておくよ。それ(🌛)で、今度は私(📁)の方から(🎰)君(🦔)らに願っておきたい(✍)が、どうかみんなが落(🍵)ちついて教(jiāo )室(shì )に(👭)出(🛑)る(🍩)ようにしてくれたまえ。変にさわいだりして知事閣下(🧘)の面(😋)目をき(🤺)ずつ(🐮)けるようなことになって(👌)は、(🦋)何(😡)もかもぶ(💱)ちこわし(🌏)になるん(⤵)だから(🥉)。いいかね。
「ええ、(🥁)とき(💷)ど(🐽)き。」(🖤)
次郎は、(🐦)ふしぎにも思い、いくらか滑(huá )稽(jī )にも(⛪)感(gǎn )じながら、歩(bù )き(🥃)出そう(⏺)とした。が、そのとき馬(🏘)田の(🏞)ほかに(🧛)もう一人、彼の眼にうつ(🔷)っ(🧒)た人(🍽)影があった。そ(🗣)れ(🦊)は、土(🈂)手のずっと(✏)向こうの(🈴)方を小(📕)走りに走って行(🎵)く女学生(🧛)(shēng )の姿であった。その(⛴)制(✂)服姿(zī )は、もううしろから見たのではちょ(🌅)っと誰だか判(🎴)断がつきかね(⛵)るほど遠(🧝)ざか(🕴)って(💩)いたが、次郎にはそれ(📓)が道江だとい(⬇)うこと(🐏)が一目で(🎣)わ(🍹)かった。
「本(běn )田(tián )のや(😐)つ、どうし(🎳)たんだ(🛴)ろ(⏮)う。いやに考えこん(🏫)でばか(🚃)りいるじ(🍕)ゃないか。」
次郎は、ぐらぐらと目まいがする(🎿)ような感(gǎn )じだった。徹太郎は、いつになく沈(😘)んだ(💜)調(diào )子(zǐ )で、
次(cì(⛹) )郎のふ(🧒)み出(⤵)した足は(🔰)ひとりでにもと(⤵)にもどった(🚕)。彼は棒立ちになった(👠)ま(👈)ま、(🚲)道江(jiā(🐼)ng )から馬(🏺)田へ、馬田から道(🕚)江へと、何度(dù )も視線を往復(fù(🎗) )させた(💰)。そして最(🦃)後に唾(tuò )を(🥍)ご(🌻)くり(🍮)と飲み(👖)、(📹)自分を(👵)落ちつける(🍋)ためにかなりの(🔇)努(✂)力(🖱)を(💤)払(👈)ったあと、わざと(🗞)のように足音を立(🌨)てて歩き出(chū )した。
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