この(🙍)一週(👣)間(jiā(😏)n )は、塾(shú )生(🚃)たちに(🔄)とって(🤶)は、まったく奇妙き(🏘)みょうな感(🧀)じのする一(yī(🎍) )週(🚑)間だった。朝倉先生夫妻(qī )も、(✉)次(🏹)郎も、生(shēng )活の細部の(🐸)運営(yí(🍅)ng )につ(🎌)いて(🔞)は(📥)、自(😐)分たちのほうからは(🐓)、(👜)何ひと(🔗)つ指(zhǐ )図さしずをせず、(🔥)また、塾(⚡)生(💑)た(🎇)ち(⤵)から何かたずねられても(📨)、「ご随(✂)意ずいいに」とか、「(🌯)適当(dāng )に考(🐉)えてやっ(💅)てく(😏)れたまえ」とか、「(🕣)みんなでよく相(🔫)談(🕘)してみるんだな(🥥)」とかい(🤴)ったよ(📶)う(🛴)な返事をするだけだった(🥔)ので(🧔)、とかくかれ(💄)らはとまどいした。中には、それ(🦌)をいい(🐗)こと(🕹)にし(🎩)て、ずる(🖥)くかま(🏟)えるものもな(🥀)いではなかった。その結果、(🤝)むだとへまとがつぎつぎにおこ(📕)り、かれ(⚽)らの共同生活(huó )の(🍆)すがたは、見(👿)た(😝)眼(🃏)めには決(jué )してい(😲)い(🎯)ものではなかった。時(shí )には、(📥)不規律(😵)と怠慢たい(🏷)まんだけが塾堂を(🈯)支配している(🆎)のでは(♏)な(🤓)いか(🥗)、と疑われるような場面(miàn )もあ(🏅)り、(❕)も(🎻)し学ぶこと(🔚)よりも批評す(👢)る(💻)ことにより多くの(📓)興味を覚(🛃)えている参観(📫)者がたずねて(🏤)来(⚾)たと(✔)したら、その人(rén )は、批評(♉)の材料をさがすのに、(👞)決して骨(♐)は(🤹)折れなか(🍌)ったであろう。
事務(🥪)室の柱時計(🍛)はしらどけ(🔌)いがゆっくり(⛷)、十時を(📞)うっ(🖤)た。次郎(láng )は(😋)か(🏔)ぞえるともなくその音を(🎐)かぞえていたが(🐲)、かぞ(🍴)え(🎿)おわると、やにわ(⛳)に立(🎌)ちあがった。
解(🛵)散するまえに(🤼)、朝(🎤)(cháo )倉先(xiān )生(💚)が(🍕)言った。
次郎は、(🕉)しかし、それ(📷)どころではなかった。かれは、もう、先生(🖖)のつぎの言(yá(💆)n )葉(🦄)が、槍や(🏏)りの穂先ほさきのよ(🆘)うな鋭さで、自分の胸(xiō(📸)ng )にせ(🥃)まっているのを感(gǎn )じ、かたく観(🥌)念の眼を(💪)とじていた(🍝)の(🕳)だ(🕘)っ(🎙)た。
ゆうべ(🛫)の懇(kěn )談(tán )会で、日々の掃(sǎo )除(chú )の分担は(🐙)管(🎟)(guǎn )理(🍊)(lǐ(🔄) )部(🏞)で(🛶)割りあて、毎晩就寝前しゅうしんまえに、翌(🐰)日(📌)の分を各(📣)室に通告す(💶)るとい(🎞)うこと(💲)にきまったのだ(🍷)ったが、その管理(lǐ )部の(👴)責任(rèn )を、最初(📿)の一週間第五室が負うこ(💱)とにな(⏳)っ(🤹)ている関(🚪)(wān )係上(🐣)、だれしも(🍮)い(👣)やがる便所掃除(🌈)(chú )を、まず(🗨)手始めに自分たちで引(yǐn )きうけ(🐞)る(🏅)ことにしたものであ(🐲)ろう。それはそれで(😐)、む(🎿)ろんいい(🥜)ことにちがいない。しかしあ(🤲)たり(🙇)まえ以(🌺)上(🏹)(shàng )のいいことでもなさそうだ。―(🍕)―次(🥪)郎(🏉)は、(⏲)つい、そんな(📼)皮肉な気持(🍻)ちに(🔠)なったの(🌝)だった。
左右の(🦃)窓の(👎)下に、小(🌜)便(biàn )つぼがそれぞれ(🐖)七つほど(🌁)並(🖐)(bìng )ならんでおり、そこ(🌞)を四人の(📈)塾(🌄)生が二人ずつ(🦇)に(🍏)わかれて(🦄)、棒(bàng )だわしで掃除し(🐎)ていたが、そ(🥍)の(🎥)中には、大河の(🅱)姿は見えなか(📊)っ(📺)た(🧓)。
(🤰)二(🦔)人は(🏹)声(👾)(shēng )をた(🔨)てて笑った。次(cì )郎(🕔)は、しかし(🆖)、す(♌)ぐ真顔まがおになり(🥊)、
「(🌷)板(🖍)(bǎn )木(mù )ば(🦉)んぎのこ(🚧)とか。あれは、私が直(zhí )接見ていたわけではなかった(📹)のだからね。」
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