「(💘)する(🗞)と、あい(✌)つ(🐬)らにぺこぺこ(🕞)す(📋)る方がいいんですか。」
彼にとっての最も大き(🧠)な失望(☔)は、彼(bǐ )の(♈)教(jiāo )室(shì(📓) )に(🛥)出(🗨)て来る先生(shēng )の(🐥)中に、(👘)権田原先生(shēng )のよ(🔟)うな人を、ただの一人(🔻)も(📚)、(📲)見(jiàn )出せなか(⏫)ったことであった。彼の眼に映じた中学(xué )校(xiào )の先生とい(🈲)う(🚧)のは、(👄)小学校(🕳)の(🐽)先生にく(🕟)らべて(🙇)、何(hé )か専門(mé(💞)n )らし(🎖)いことをほんの少(🐬)しばか(🕜)りよけいに知っているだけで(💝)、(🏠)およそ(🌓)人間らしいところを少しも持合(🎾)わせない(🍡)人(🐎)達(dá )ばかりだった(💗)。貧し(🛤)い知識を(🍥)教室で(🐸)精一ぱい(🍎)にしぼり出(🦒)す(🕹)こ(🐻)と、点数や(🛏)処(🥀)罰(fá )で生徒をおどかすこと、この二つの外には、用はな(🚮)いとい(🌠)っ(🤷)た顔をして(🚮)いる人間、それ(🍮)を次郎(🥝)は中学校(xiào )の先(🚰)生(🐈)において発見したのであ(💁)る。
五年生の一(yī )人が叫んだ。それは(🧐)三つボ(🔲)タン(🔝)らし(🦊)かった。次(cì )郎は、しかし、ふ(🍝)り向(👋)き(🙊)も(🚣)しなか(👿)った。
「そうか。…(🚬)…だけど、(📅)うちじゃ誰もま(🅰)だ知(🚞)らんだ(🔽)ろう。」
((📃)母さん(🎵)やお祖母さんなんかを相(🛰)手に(🚞)するのが、ばかばかしい。)
「弟(dì )? (🤬)そ(🖌)うか。そ(🤟)う言え(⤵)ば、今度(dù(♎) )君(🌉)の弟が入学試験をうけるって(🏐)、(⏸)いつか言(yán )っていたよう(🚟)だ(🐉)ね。」
(☕)と(📣)、大沢(🍵)はその生(📿)徒(🍑)を見(😸)て、
大沢は、しか(👩)し、そう言(🗡)ってしまうと(🤺)、(🗯)
「理窟を言うな(🛃)!」
「そんなこと言ってるが、来(🌻)年はいよい(⬅)よ僕(👑)た(🤽)ち(🏐)の(💠)番だぜ、自信があるか(🏐)ね。」
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