次郎(🌲)は(👔)、朝倉先生らしくない詭(🛄)弁き(🕸)べ(🐗)んだという気がしてさ(🅱)び(🌓)しかった。か(🕴)れは(🥉)語(yǔ(🌗) )気を強めて言(🐻)った。
では、なぜそれ(🕍)ならそれと(🍉)は(🥘)っ(🥀)きり書(🤾)かないのだろう。道江の(🧒)名(🗞)を書くのがきまりわる(🚷)くて、(🖲)暗々(⌚)裡(lǐ )あん(➰)あん(🏳)りにそれをほ(🙃)のめ(👹)か(💬)したつもりなのだ(🌹)ろ(♿)うか。ある(🦋)いは(🏂)、(🖕)予告な(👬)し(🖤)に(🧦)道(🚭)(dào )江(jiāng )をつれて来て、(🚃)自(zì )分(♒)を(☔)おどろ(🧞)かすつ(🈂)もりなのだろうか。いずれにし(🎾)ても(🧜)、自分にとっては(📧)、あ(🍺)まり愉快ゆかいな(📑)こと(🥍)ではな(🔥)い。何(🧛)といういい気な、甘あま(📯)っ(💇)ちょ(👧)ろい(🐙)兄だろう、(🔳)と軽蔑け(🥅)いべ(🎈)つ(🏚)してやりた(🚮)い気にさ(👹)えなる。
「そうかもしれな(🙂)いね(🤲)。……そ(🧒)れで、べつにこれまでと大し(♒)て変(biàn )わったこともなかったんだ(🐸)ね。」
それには、組織(🔜)や、(🚪)講義科(🖐)目(mù(🏤) )や、(🤧)諸行(🥒)事の時間割な(👇)ど、必(✡)要な諸計画が(🦑)一通りなら(🐽)べられて(🔵)いた(🤳)が(😸)、そ(🐗)のど(🛳)の部分を見ても常識か(🐛)らと(⬇)びはなれたようなことは一つもなかった。塾堂(táng )と(💞)名(mí(👇)ng )のつくところで(🌿)は(🏟)、そのころほ(🎊)とんどつき(😀)もののよ(🌃)うに(🏞)な(🎓)っていた(🎤)「みそぎ」と(🛤)か、「(🆓)沈黙ちんもくの労働(😈)」とか、およそそういっ(♎)た、い(💘)わゆる「鍛練たんれん」的な行(🙇)(háng )事が(👙)全く見当たらないの(🔎)は、む(🆗)しろ(🛎)みんなに(🌂)は、(🤐)ふしぎに思われたくら(🐖)いで(🤶)あった。五時半(bàn )起床という(🏀)のが、二(è(🍲)r )月の武蔵野むさし(💻)のでは、(❗)ちょっとつらそう(📜)にも思えたが、そ(🗓)れも青年(nián )たちにとって(🍷)は、決しておどろくほど(🦍)の(🥖)ことで(🍀)はなかった。むしろ(📘)か(🕉)れらを(😁)おどろ(🤓)かしたのは、生活(🍪)(huó(🌻) )に(🤦)うるおいを与あたえる(🎚)よう(⚾)な行(háng )事(shì )が、(😴)か(💳)なり(💌)の程(chéng )度(🚽)に、織(🔑)おり(🍳)こまれてい(🔧)ること(📏)であった。とにかく、見(jiàn )る(🏍)人が見(jiàn )れば、日常生活を(➕)深め高める目的で、(🐘)すべてが計(🌫)(jì(🌪) )画されてい(🛐)ると(🤓)いうことが明らかであった(➿)。
「(😋)ええ、結局(jú )は一(yī )人一人の問題じ(🥡)ゃないでしょうか。」
二人(🏟)が午前中に来(lái )る(🏒)とす(🍝)れば、もうそろそろ来る(✉)ころだ(🍙)。め(🤡)い(📚)っ(👼)た顔(yá )は見(🔖)せ(🚀)たく(🚷)ない(🏫)。いっそ門(mén )のそとまで出(🎸)て愉快に自分のほうから迎むかえてやろ(🌚)う。あと(🆔)はあたって砕(suì )くだけるまでのこ(👠)とだ(🤱)。――かれは冒(mào )険ぼ(🏽)うけん(🌁)とも自棄(📅)じきとも(👽)つかない気持(chí )ちで、自分(🛏)自身(shēn )をは(🤵)げ(🥎)まし(🎎)たのだった(🖋)。
「そうか(🚲)ね――。」
すると(🔭)、ちょ(🎖)うどそ(⛲)の(🎭)時、事(🗺)務室に人の足(zú )音がして、仕(🚍)(shì )切(💺)りの引き戸(🙉)を軽(🕸)(qīng )くノックする音がきこえた。
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