その日、校長(zhǎng )は県庁に行(háng )ったきり(🏽)、ついに学(xué )校(🚭)に顔を(💌)見(jià(🚤)n )せなかった。西山教頭が(😟)何(🖤)度も電話(😣)口に呼(🍉)び出(⛄)さ(😱)れ、ひるすぎには、五年全部(🤝)(bù )の(🏮)学(😗)籍(😞)簿(bù )が(🎨)くせき(👋)ぼを抱えて県(🧤)庁に出かけ(🦏)た(👃)。というこ(🐨)とが、(🦃)給仕(👕)の口から(🗒)生(shēng )徒(tú(🗂) )た(✨)ちに(👶)伝えられた。生徒たちには、それが何を意味(wèi )するかは(🈚)、さっぱり(🐭)わからなかった。それだけに、不安な空気は(🐔)ひ(😡)け時が(🛠)近づ(🦖)くにつれ、(🍎)次(🤛)第に濃(🕟)こ(☔)く(🛒)なって行った。
と、(🌯)次(cì )郎(🎰)はなげるように言(🔑)っ(🅰)たが、
「それはそうと―(⚓)―」
徹(🦂)(chè )太郎はき(🛁)き終って、(📆)
次郎は、顔(yá(⏸) )を(🔛)真正面にむけたまま、茶(🌓)店のまえをとおった。針金で全身(shēn )を(📰)しば(🦒)られているような変(🎮)に固(gù )い気持だった(🦅)。店(🌌)(dià(👙)n )の中(🏾)の様子(🦌)はまるで見えなかっ(🐝)たし(💼)、馬田がど(🤙)のへんにいるか(🅰)は、むろんわからなかった。ただ、店先(🌬)(xiān )に近い水桶の底に、半(bà(🧛)n )透(🕖)明に光って沈(🕛)んでい(🎬)る何(🛁)本か(🏡)の(🛌)とこ(🗼)ろてんが、(🅾)か(👰)すか(🤟)に彼の眼をかすめただけであった。
「ふむ(🍷)。」(🚹)と、徹太郎は感心(xīn )したよう(⚫)にうな(🈁)ずいたが、「しかし、少(🉐)し考(kǎ(😨)o )え(📡)が(🤕)足りなか(😓)った(😯)とは思わないかね(🐘)。」
次郎は(🥍)、詰問(wèn )きつもん(🎆)す(🦈)るよ(🏗)うにた(🕺)ずねた。
「(🧦)叔母(😛)さん、はいってもいいんですか?」
「千ちゃ(📻)ん(🍾)の(🎋)いたずらは(📇)、きょうだけ(🆖)で(🐏)はないらしいの。」
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