彼(bǐ )は、しかし、それからも(🌋)、校内を方(🙌)々歩(bù )きまわっ(🍣)て、(🛅)上級(🍻)の生徒た(🥓)ちが(👭)幾(jǐ(🥞) )人(🎵)かかたまって話(📷)しているのを見つ(🏺)けて(🆔)は、その仲間に(🧐)入り(🐷)、それとなくストライキを煽(🌭)動(dòng )す(🏹)るよ(🐬)うな(🗾)ことを言ったり、次郎(🏫)をけなした(🧀)りす(🥎)るこ(📊)と(🏐)を忘(wàng )れなかった。
「そうだよ。あいつはまる(😉)で恋人の(🚼)よ(🚅)う(🚇)に朝倉(cāng )先(🕚)生(🚆)(shēng )を慕っ(🚉)てい(🎌)たか(🌞)らね。」
「活躍(yuè )する元気(qì )がないほど打(dǎ )撃をう(🔁)けているとすると(⛱)、大(dà )いに同(🚦)(tóng )情(🍛)に値(zhí )するね。」
「同じ(🏖)クラスの人が、あ(🛰)の村(♊)(cūn )から(🔜)一(🐿)人でも学校に(🎏)通っていれ(🛢)ば、(🎸)毎日(rì )道づ(🤲)れが出来るんだけ(🔝)れどねえ。…(🌬)…ま(😙)さ(🥄)か、次(🕺)郎さんに待ちあ(🌋)わしていただく(😔)わ(✡)け(💁)にもいくまいし。…(🔤)…」
「戦う気持なら、そり(🤰)ゃあ女にだってあるわ。」(📙)
道江も次郎も眼(yǎn )を(🏚)見(jiàn )張った。
五(wǔ )六(liù )分もた(😼)つと、朝倉(🌒)(cāng )先生は(🍽)手紙を書(🌐)き(💃)終えて、自分も縁側に出(🔒)(chū )て来(lái )た。
次郎(láng )は、ふ(👵)しぎにも思い、い(🏅)くらか滑(huá(🤹) )稽にも感(👊)じながら、歩(💓)(bù )き出(chū(🐢) )そうと(🔯)した。が、そのとき馬田のほか(🙇)にも(🍧)う(🌓)一(👓)人(🧝)、彼(🐙)の(🆒)眼(🥊)にうつっ(👏)た人(🔭)影(🍗)(yǐng )があった。それは、土(tǔ )手のずっと(🏓)向(🍿)こうの方(🛎)を(🛍)小走りに走(🆗)(zǒ(🤧)u )っ(⚽)て(♉)行く女学生の姿であっ(📁)た。その制(🎓)服(📥)姿(🧗)は、もううしろから(🍗)見(jiàn )た(🐭)のではちょ(🥩)っと誰だか判(🔓)断がつきかねるほど遠ざかっていたが、次(cì )郎(láng )に(👒)はそれが(😳)道江だという(🔓)ことが一(🆙)目でわかっ(👹)た。
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