(📼)次郎は、詰問きつもんするように(📮)たずねた(🛍)。
「君らは(🧤)すこし本(běn )田を(👅)買(🎴)(mǎi )いか(🧢)ぶっていやしないかね(🆕)。」(😼)
「そりゃあ、(✴)事(shì )をあ(🍉)ら立て(😅)れば、(🔍)いくら(🎲)でも(🎊)手はあると思(㊙)う(💽)の。だけど、(🔄)同じ(㊙)村に住んでいては、そうもいかな(🧤)いし、……」(👄)
「そうだよ。あいつはまるで恋人のように(🌶)朝倉先生(🙈)(shēng )を慕っていた(🗿)からね(🙁)。」
「ここからだと(🛌)、(♟)次郎さんに見張っていただくにしても、(🚂)かどが立(👅)たないでいいわ。次郎さんが毎(měi )日、(💼)橋(qiáo )を(🏁)渡ったりした(🐷)んでは(🤽)、何(hé(😞) )ていったって変ですもの(🏾)ね。」
次(cì )郎は急(📱)いで膝を正し、縁(👌)板(bǎn )に(🚮)両(liǎng )手をついた。
そ(👴)れ(🕸)によると、血(xuè(💪) )書のことは(🥫)、もう昨(zuó(🛍) )日のうち(🌱)に(🏃)警察(🌰)や憲兵隊(🧤)の耳に(🎠)も入り、県(🍸)の(🥤)学(🎤)務課にも(🛸)通報さ(🏥)れ(♍)ていたらしい(🏥)。今朝(🍧)は(🤛)さっそく(⤵)その(🔁)ことで学務(🐉)課の方(㊗)から電話(🈯)がかかって(👶)来た。校長はちょ(🤡)うどそ(🕰)の時(🌇)四人の代表と会っている最中(👌)(zhōng )だっ(🏢)たので、教頭(tó(😚)u )が代ってその(💌)ことを報告(😨)(gào )する(🚫)と、では一(🌃)応おだや(🐰)かにその血(🐍)書を受取(👇)るがいい。そして校長自身(shēn )それをもってすぐ県(xiàn )庁(🛩)に出頭(tóu )す(🗳)るように、とい(🉑)う(🕚)ことだ(🌤)った(🐼)。教(🔷)頭(🐎)が紙片(piàn )に書いて(🍶)校長に渡したのは(🧛)、そのことだったに(🕐)ちがいない、という(😎)のである。
馬田は、機(🥌)(jī(🚀) )を見(🎦)るにはわり(⛹)あい敏(mǐn )感なたちだっ(📼)た(🌫)。そ(🧔)れに(💝)、どう(☕)せ遠(🙎)くない(🥔)う(😉)ちに何もかもわ(✳)か(🌒)るのだと思(sī(🏨) )うと、今しいて次(🏛)郎をけなす(🏤)必要(yà(🔺)o )もないと(🚹)思った。
「(🎬)ここか(🥍)ら(🥥)だと、次郎さ(🙈)ん(🚬)に見(👏)張っ(🏫)ていただく(🌒)にし(☔)ても(🐿)、かどが(🛏)立たな(🕓)いでいいわ。次郎さんが毎(měi )日(rì )、橋を渡ったりし(🐢)た(🚲)んでは、何ていったって(🧟)変ですものね(🛍)。」
「そりゃあ、(🎯)思(sī )うでしょう。」
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