次(📮)郎(🔷)が入(🔶)り口に立っ(🥊)て様子(zǐ )をながめていると、
かれは(🍻)心(xīn )の(🚪)中(zhōng )で強く否(💇)定した(👶)。しかし、否定(dìng )した心そのものが、やはり(💧)、ふ(🏖)だんの(🌲)秩序を失った(🏰)心(🏳)でしかなかったのであ(🔧)る。
大(dà(🗞) )河は(🆕)板木を打ちやめ、けげ(⛵)んそうに次郎(láng )の(🚈)ほう(📻)をふり向(xiàng )いて(😲)槌を(🐻)わ(😝)た(💾)した。次(⛳)郎は(🍫)、(⬇)すぐ大河(hé )に代わって板木を打ちだしたが(😑)、その打(dǎ )ちか(😉)たは、一(yī )つ一つ(➰)の音(🦗)(yīn )が余韻よいんを(🌚)ひくい(🚳)とまのないほど急調(🐻)子(🔜)で、いかにも業ごうをにやしているよ(🛎)うな乱暴(⭐)さだった(💹)。
「どの方面の希望者(🆓)が多(🧐)かっ(🔏)た(✈)ん(⛑)です。」(🧚)
「こ(🥉)れ(🗺)で、ともかくも、こ(🎞)この生活設計(jì )がおた(✍)がいのも(📐)のと(🕖)してで(📘)き(🈴)あがった。おた(🏟)がいのものとしてできあ(👭)がっ(🙉)た以(🕯)(yǐ )上(shàng )、それ(⏹)がうまくいかなければ、(👃)おた(🏕)が(🐓)いの責任だ。むろん(💍)この設計は、明日(🚟)(rì )からのすべり出しに、いちおうのよりどこ(🍷)ろを与えたまでで(🎭)、(🏋)これが最上のもの(👅)で(➗)あ(💞)るとは保(👞)証で(💊)きない(♏)。だから、だんだんやっ(⏯)てい(🌘)くう(🤠)ちに、不都合な点が(🐆)あれば、いつでも(🌁)修正し(🦁)ようし(😤)、また、(🤱)新しい(🌿)案(🌧)が出(chū )て、それがいいものであれ(🧥)ば、どし(👢)どし(🔹)とり入(🆘)れて(📆)行くこと(🐪)にしたい。そういうこと(🍜)をやるのも、やはりおたがいの責任だ。あらためて言う(🏃)が、友愛(🧗)と創造、この二(⏯)つを精(🤬)神的(de )基調と(📩)し(🔆)て、こ(🕵)れからのおたが(🐩)いの(🐛)生(🔸)(shē(😛)ng )活(huó )を、すみから(✡)すみま(🔘)で(🥡)磨(💶)みがきあげ、いきいきとした(😵)、(♈)清(🌺)らかな、そ(🏼)して(📞)楽しい(🌈)ものに育(🌆)(yù )てあげていきたいと(🚛)思う。」
(🍁)静(⌚)坐(🔭)は十分(🐫)足らずで(🏇)終わった(🕠)。
「(🕞)たいて(🈚)い(🚔)は二重橋を見て、(🌌)それ(🍢)から銀座に行きたがって(🔷)いたようでした。」(🥝)
「(🧝)すいぶ(👢)ん、ちゃ(🕧)っかりして(👽)いるなあ。」
「田川君(jun1 )のほかにも、(🍹)まだよく納得がい(🍈)か(🧗)ないでいる人(🍒)がたくさんあるだ(🕖)ろうと思うが(🈶)、(😡)そ(🖐)う(😫)した根(gēn )本(🚘)問(✝)題に(⏫)ついては、これか(⏳)ら何度(🌭)でもむしかえして(🐄)話(huà )しあう機会があ(💀)るだろう。そこで、それ(🍖)はいち(🏻)おう未解決のままにして、ともか(🎚)く(🔬)も具体的(❔)な問(wèn )題(📃)に(🔄)はいることにしょう。じゃあ(💐)、時(shí )間もおそ(🏺)くなった(🗺)し、私の(🚕)ほ(🛵)うから案を出すこと(🍮)にす(🎻)るよ(🏎)。」(🌋)
次郎は(🍌)、(🤽)朝倉先生が、開(kāi )塾最(zuì )初(🚜)(chū(🕠) )の朝の訓(xùn )話(huà )くん(😇)わ(👣)で、(👐)こ(🈵)れ(🗝)ほど激(jī )はげしい言(🙆)葉を(🎏)つか(😶)って、真(zhē(🕢)n )正面から塾生(🔨)た(🍖)ちに(🍨)非難をあびせかけたのを、これまでにきいた覚(🔙)えが(📮)なかっ(🕞)た。かれは(😨)、まだあとに(🎮)残されている自(zì )分への非難が、どんな言葉で表現される(🚝)かを、(🐂)身(🥉)が(🚢)ちぢまる思いで待っていた(🔀)。
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