「一心橋を渡ら(🥙)な(🏩)い(🛂)で帰ることにする(🥢)わ。少しまわり道を(📰)す(🥝)ればいい(✨)ん(👔)だか(🏯)ら(👪)。」
「それ(🗺)がきっと大きな問題にな(📵)る(Ⓜ)と思(sī )う(😌)ね。」
家に帰りつく(🦋)と、すぐ彼(bǐ )は(🔪)、道(dào )江が(🥃)来てはい(🤓)な(🍂)いか(🤾)と思って(🙏)、鶏(Ⓜ)舎(🔈)の(🚪)方(fāng )まで行ってそれ(💣)となく彼女をさがし(🐀)た。しかし、来(lái )たような様子(zǐ )はなかった。で、彼はすぐ(🐜)その(🥧)足(🚵)で(🧐)大(dà )巻を(🐩)た(💒)ず(🕷)ねた。
校友会の委(🏓)員た(🥞)ちは(♋)、そ(⛱)の日じ(👼)ゅう、めいめいに校長(zhǎng )の(🔲)動静に(🏝)注(zhù )意した。休み時(🅿)間(🕢)になると、あるもの(⛳)は用もないのに(🆙)校長室のまえの廊下を(🥛)何度(dù(🍟) )も往復し(🎨)、あるもの(🚡)は校(xiào )庭の遠いところから(🥉)校長室(👳)を(🔜)それとなくのぞ(🎪)いて見(🕚)た。しかし、校(🥘)長(zhǎng )室はいつも(✅)か(🌔)ら(💁)っ(💘)ぽだった(🗞)。校(🙃)長は(⤵)県(⚪)庁(tīng )に出て行ったき(👔)り、帰(🚌)ったのかどうかもは(🥪)っ(🚀)きりしなかった。
「本田(tián )も、し(🍆)かし、このごろ(🥑)は大ぶ思慮深(🚆)(shēn )く(🏖)なっているからね。」
こんなふうで、校(xià(🐜)o )内(🌠)(nèi )はその(🗞)日じゅ(📎)う決(🐳)して静(jìng )かであったとは(🌻)いえな(㊗)か(🚐)っ(👼)た。下級(🥎)の教室までが何とはなしに落ち(🛋)つ(🚪)きを失(shī(🎱) )ってい(🎂)た。ふだんなら(🕴)何で(🏗)もな(📬)いことにまで(💲)先生たち(🌖)の神経がとがり、(🕌)先生たちの神経がと(🛂)がればと(🌉)がるほど、生徒(📦)たちは(🔁)その神(📑)経に触(chù )さわってみるのを(🔲)楽しむといっ(🍣)たふ(🍻)うであった(➕)。大垣前校(xiào )長は、いつも先生たちに向(😰)かって、「生(💌)徒というも(🌄)のは、自分たちの(🍟)ため(🔎)に先(xiān )生(shēng )が命(mìng )を(😑)すてる(👰)までは、(🐵)その(🐳)先生(💇)を偉い先生だと(🍡)は(🤐)思わない(🌕)も(🏆)のだ。それを(😪)覚悟の(🏒)上でなく(🚒)て(🐛)は、真の教(jiāo )育は出(chū )来ない。」と言って(🕊)いた(🌟)が、その意味(🖌)をほ(😩)んとうに理解(🍟)し(👈)た(🖖)先生(shēng )は、朝(🧟)倉(cāng )先(🔮)生(⏹)をのぞいては、おそらく一(yī )人もいなかったろう(⭕)し(🔡)、今(jīn )で(🏣)は、どの先(xiān )生にも(🛥)、そんな言葉(🌨)は単に言葉としてでも思(🌮)い(🤜)出され(🎤)ていそ(💕)うになかった。こ(😓)うして先(🍭)生(😳)たちは(🎦)自分(🥘)を下(xià )手に(🏂)護(hù )ろうとし(🐬)て、一(🎢)歩一歩(😱)と自(zì )分を(👯)生徒たちの侮辱と嘲笑の(🌋)中に追いこん(🐪)でいたのである。
「じゃあ、千ちゃんのいたず(🛎)ら見ていたの(🛑)ね。」
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