フェラ 動画《安野由美》2行目ライン
安野由美あらすじ
「やあおまえ(🍬)さんもきてるね」と覚平がいった。
「ボールが(🐡)ボール(🦒)が」と(🎬)かれは悲(😚)(bēi )鳴(míng )をあげた。中(🚲)堅手(shǒu )がそれを拾うて(😑)ホームへ投(tóu )げた(🦅)、がこの(🚀)ときはすでに(🥨)お(♉)そかった(🐜)、五大(🍎)洲とクラモウは(🌌)長(zhǎ(💅)ng )駆ちょうくしてホームへ入り、千三は(😶)三塁にす(❓)べり(🐥)込(🥖)(rù )ん(🦌)だ。
「(⚪)そうだ、金があって時(shí )間があ(♉)って(⛑)学(🔇)問する(🕦)ものは幸(🌌)福だ、わしの塾(shú )じゅく(🚭)の生徒(tú )は(🔨)み(🏥)ん(⛄)な不(bú(😨) )幸(🙉)なやつば(🚱)かりだ、同じ土地(🌭)に生(🎞)まれ同(😄)じ年ごろであ(♏)りなが(👻)ら(🏙)、ただ、金(jīn )の(🤷)ために甲(🧦)こうは(💣)意気揚々ようようと(🔀)し乙おつは悄然しょうぜんとする、こんな不(bú(🎁) )公平(🏜)な(👧)話(huà(🌸) )はないのだ、いいか安(👄)(ān )場(📥)、そ(👖)こでだ、わしは生徒共の肩身を広くさしてやりたい、(🏛)金(jīn )ずくではかなわない、かれらの学校(xiào )は洋風の堂々た(🤛)るも(🌂)のだ、(🔧)わ(📁)しの塾(🥌)じゅくは壁が落ち屋(💓)根がもり畳(📒)たたみが(🏿)ぼろ(🐿)ぼろだ、(😂)生(shēng )徒(tú )は町を歩(😡)くにいつも(🗳)小さくなってしょぼし(🤩)ょぼしている、だからせめて野球(🏓)でも(🌑)いいから一(📉)遍い(🏽)っぺ(🌨)ん勝(shèng )たして(🐛)やり(🐑)た(🎽)い、実(⛱)力の(🗜)あるものは貧富にかかわらず(💳)優(😩)(yōu )勝者(zhě )になれるもの(🧐)だとい(🦕)う(🔗)こ(💪)と(🗺)を知らし(👣)めたい、師(💠)範(fàn )生も中学生も黙(😖)々生もくもくせい(🍈)も同等のも(🥪)のであ(🆕)ると(➰)思わせたい、(🐴)大手をふって(🏻)町を(🧘)歩く気(qì )にな(🌃)らせたい、だからどうしても今度(🍒)は勝たねばならん、わしもこの年になっ(🌛)て、なに(🈳)をくるしんです(🌗)っぱだかになっ(🌻)て空あき地ちでバットをふり生徒等を相(xià(🍆)ng )手に遊んで(🤓)いたかろ(🕵)う(😷)、生(shēng )徒の自尊心を養成したい(🦏)た(📌)めだ(🤕)、そうして(🔆)一(yī )方に(♏)おいて町の人(ré(🤵)n )々や官学崇(chóng )拝者(🚶)を見かえしてやり(🤲)たいためだ、野球の勝(shèng )敗は一(🛁)(yī )小事(shì )だが(😄)、ここで負(🎛)け(🗄)れ(🐿)ばわしの生徒はます(🥡)ます自尊心を失い(➗)肩(🕷)身を小さ(🤩)く(🎢)する、(🔷)実(shí(🌳) )に一(🌋)大事(🧜)件(🚯)だ(👬)、(🛌)なあ安場(chǎng )、今度こそは(🗯)だ、(🛥)なあ(🥅)おい(🗽)、しっ(🎰)かり(👌)やってくれ」
「チビ公のやつ、どうし(🥋)ておれの球をあ(🐓)ん(🌛)なに打つん(🧐)だ(💞)ろう」
と浜本という剣道の選手(💑)がいっ(🙋)た。浜本は(🙎)すべてハイカラな(👾)ものは(🛀)きらい(🎎)であった、(🚢)かれは洋服(fú )の上にはかまをは(🦂)いて学(🐺)校(㊗)へ来たことが(📦)あるので(⛽)、人々は(😓)かれを彰義隊(🐜)しょうぎたいとあ(🦓)だ名(😾)し(🙊)た。
「そ(😝)うだ(🈵)、金(🐿)(jīn )があ(🛋)って(👄)時間(⛔)があっ(⚪)て学問(✉)するものは幸福だ、わしの塾じゅくの(🤷)生(shēng )徒(tú )は(🍗)みんな不幸(🥠)(xì(🎰)ng )なやつばかり(🦎)だ(📪)、同(🎽)じ土(🛢)地(dì )に生まれ同じ年ごろでありなが(🐋)ら、た(👙)だ、金(jīn )の(💒)ために甲こうは意気(🌗)(qì(➿) )揚々ようようとし乙おつは(🤟)悄然しょ(👧)う(🎽)ぜんと(😣)す(💳)る、こんな不公平(píng )な話は(🔷)ないのだ、いいか(🏮)安場、そこでだ、わしは生徒(tú(🦇) )共(🐸)(gòng )の肩(📁)身を広(💄)くさし(〰)てやりたい、金ずくで(💖)はかなわない、かれらの学(xué )校(xiào )は洋風の堂々(📙)たるもの(🏔)だ、わしの(🕰)塾じゅくは壁が落(luò )ち屋根がも(🦖)り畳たた(👈)みが(😖)ぼろぼろだ、生徒(🚡)(tú )は町を歩(😅)く(🖐)にいつも小(🍌)さくなってしょ(🎸)ぼしょぼしている、だ(🤛)からせめて野球でもいいから(♈)一遍いっぺ(🔨)ん勝た(🐃)し(🛶)て(🍷)やりたい、実(shí )力のあるもの(🤙)は貧(pín )富に(🚑)かかわ(🚛)ら(📊)ず(〽)優勝者(zhě )になれるもの(🔕)だという(🍨)ことを知ら(🎼)し(🐯)めたい、師範生も中学(xué )生も黙(mò(🤨) )々生もくもくせ(🥒)いも同等(📞)のものである(🛒)と思わ(🐱)せたい(🔑)、(🥫)大手をふっ(♒)て町を歩く気(😎)にならせたい(📭)、だからどうしても今度は勝たね(⏫)ば(🕢)な(🐀)らん、(📉)わしもこ(🌅)の年になって、なにをく(✌)るしん(⤵)です(🔎)っ(♈)ぱだ(🥗)かにな(🔡)っ(🎐)て(😀)空(〰)あき地(🥁)ちでバットをふ(💃)り生(🙇)徒等(🧚)(dě(🏣)ng )を相手(🚻)に遊(yó(🗜)u )ん(🎶)でいたかろう(🌺)、生徒の自(🙏)尊心(xīn )を(🚩)養成(chéng )したいためだ、そうして一方(📅)において町の人々や官(😸)学崇(🛤)拝者を見かえし(➰)てやりた(👚)いためだ、(🍑)野球の勝(🍙)(shèng )敗は一小事だが、ここ(🍨)で(👆)負(❗)けれ(🏯)ばわしの生(shē(👀)ng )徒はますま(📕)す自尊(zūn )心を失い肩(jiā(🔀)n )身を(🍨)小さく(🎟)す(⏱)る、実に一(💠)大事(🏇)件だ、なあ安(ān )場、今(💆)度(🅿)こそはだ、(🙎)なあ(🌕)おい、しっかりやってくれ」
黙(🚞)々は(⛱)勝った(🎣)、(〽)波濤はとうのごとき喝采が起(🔩)こった、中立を(🥑)標(🐯)榜(🔩)ひょうぼ(📫)う(❓)してい(💨)た(🔭)師(shī )範生(🍺)はことごと(🚃)く黙(mò )々(😮)の味方となった。安(🚻)(ān )場が先(xiān )頭(📍)(tóu )になって一同(tóng )は中学(xué )の門(💱)(mén )前で凱(🛄)歌が(🕹)いかをあげた(🐌)、そう(👴)して町を(🍭)練(liàn )り(🚶)歩(🆒)い(🚆)た。町(🏳)々では手(🏞)(shǒu )おけに水(👁)をくん(🏇)で接待したのもあった。善兵衛は自分の店(diàn )のみか(🦗)んを残ら(🙈)ず(⛹)か(🛴)つぎ込(🥂)んでみかんをま(🌁)きなが(💖)ら選手の(🍴)後(♓)につい(🤨)て行(🌯)った。一同(🆎)は喜び勇んで塾(shú )じゅ(📣)く(🗑)へ帰った。かれらは塾の前でみんなシ(🎺)ャ(💊)ツを脱ぎ、へ(🐼)そ(🥋)をだ(🏷)して門(💊)内へはいった。
「天下(💴)横行だ」(♒)
回が進んだ、一(🎣)対一(yī )が(👤)二(💄)対(duì )二(🤜)(è(👜)r )となり、五回、六回におよんだ(😋)とき、浦中(zhōng )は五(wǔ(🌼) )点、黙々(🎧)もく(📬)もくは三点(🚝)(diǎn )になった。二点の(🧗)相(🧦)違(🛤)！ こ(🐖)の(🥑)ままで押し通(tōng )すで(🏌)あろうか。千三は回(🧓)ご(🤮)とに(💎)ミスをした、しか(🍦)もかれは三(sā(📶)n )振二つ、ピーゴロ一つを打っただけで(🍶)ある。か(👺)れはす(🙉)みに小さくなって涙ぐ(☕)んでいた。覚平(🏂)はもう松の枝に乗(🧡)(chéng )り(✉)なが(🧞)ららっぱ(🦇)をふく勇気もな(🎌)くな(🤪)った。
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