「同(tóng )じクラスの人(🗽)が、あの(💾)村か(🔑)ら一(yī )人で(🏪)も(🍠)学(🚏)校に通(🌦)(tō(🕹)ng )っていれば、毎日道づれ(🧛)が出来(📞)るんだけ(📜)れ(⬇)どねえ。……(⤴)まさ(🧘)か、次郎さ(🌅)んに待ちあわ(🏒)していただ(🌶)くわけにも(🚆)いく(🗜)まいし。……」
「(🚃)僕(⚾)がここにいるこ(♏)と(✊)、君(🌺)は知(zhī )っ(🐀)ていたんだろう。」
「あたし、こわいわ。」
こんなふうで、(🔊)校内はその(🐃)日じゅう決して静かで(🙄)あった(✔)とはいえなかった。下級の教室(🐹)までが何(🌜)とはなしに落(💁)ち(🕕)つきを失っていた。ふ(🍿)だんな(🕌)ら何でもない(🔔)ことにまで先生(shē(🔁)ng )たちの神経が(Ⓜ)とが(🦉)り、先生たちの神経がとがれば(🔤)とがる(⬆)ほど、生徒たちはその神経に触(🍞)さわっ(🤾)て(🍦)み(🥀)るの(🚀)を楽しむといったふうであ(⬜)っ(🚱)た(🔜)。大(🥖)垣(🕸)前校(🐭)(xiào )長(🍇)は、いつも先生たちに(🤣)向かって、「生徒(tú(🔹) )という(🍩)もの(🎹)は、自分たちのために先(🏗)生が(🏐)命をすてるまでは(📀)、(👟)そ(🉐)の(🚆)先(🚥)(xiā(🅾)n )生を偉い先生(💥)だとは思わないものだ。そ(㊗)れを覚(jiào )悟の上(🐼)でなく(⛳)て(🤓)は、真(zhēn )の教育は出来な(🍉)い。」と(🦍)言っていた(💛)が、そ(🎄)の(🐰)意味をほ(👃)んとうに理解した(🔩)先生は、朝(cháo )倉先(🛎)生を(⛲)の(🐢)ぞいては(🎖)、おそらく(🧦)一人もいなかったろう(🈶)し(📟)、今で(🚢)は(🔊)、どの先生(shēng )に(💁)も、そんな言葉は単に言(yá(🍔)n )葉とし(✖)てでも思い(🥅)出されていそ(🍽)うになかっ(🛡)た(👃)。こうして先(xiān )生たちは自分を下手に(🎗)護(💢)(hù )ろうとして(🌻)、(🕡)一歩一(🗻)歩と自(⏳)分(💞)を生徒(tú )たち(😎)の侮(🌓)辱(😑)と嘲笑(xià(📝)o )の中に(🐒)追いこんでいたの(🕋)である。
(🐈)血書は約(🕯)束(shù(🕍) )ど(❔)おり、あく(🐔)る日、始業前(👩)に花山校長に提出され(🍰)た。平(píng )尾(wěi )も、(🌒)田上の勧告で、署(😈)名血判(pàn )には(🕘)案外(wài )すな(🏐)おに同意した。しかし、み(🛌)んなを代(🤶)(dài )表(🛵)して(💷)校長室に顔を出すことにつ(⏩)いては、彼は最初のうちなか(🔑)なか(📈)うんとは言(⏰)わな(📚)かった。田(🐽)(tián )上が、君は総(zǒ(🗾)ng )務としてた(💦)だ顔(🎠)を出(chū )してさ(🔥)えくれれば(🎫)いい、校(xiào )長(zhǎ(🔶)ng )との応酬は(🦊)一切自(zì )分(fèn )がひきうけるか(🅱)ら、と、なるだけ彼の責(🐐)任(rèn )をか(👿)ろく(👩)するよ(💃)うなこ(🌊)とを言(💷)っ(🐸)たので、(🧡)やっ(🖍)とのこと彼(bǐ )も承(chéng )知し(🚒)たのであ(👤)った(👕)。
「ええ。……書きまし(🍙)た。」
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