「僕(💦)がここ(💪)にいること(♿)、(⚾)君は知っ(💾)て(🥖)いた(🛡)んだろう。」(🗨)
次(cì )郎(lá(💫)ng )は(✴)、(🏾)ふしぎにも(🍑)思い、い(📑)くらか滑(huá )稽にも感(🧝)じなが(🛸)ら(🔱)、歩き(🚟)出(chū )そ(👹)うとした。が、そのと(🈚)き(⏹)馬(mǎ )田(🃏)のほ(♌)かにもう一人、彼の眼にうつった人影があ(🛣)った。そ(🐝)れは、土(📂)手の(🌳)ずっと向こう(🤹)の(🍝)方を小走りに(🈂)走(🥧)って行く女学生の姿であ(🚼)った。その制(zhì )服姿は、もううしろか(🕴)ら見(📡)た(🔅)のではちょっと誰だか判断(duà(📺)n )がつき(💴)かねるほど遠(yuǎ(❔)n )ざか(🤥)ってい(🏗)たが、次郎にはそれが(🕥)道(dào )江(jiāng )だ(🌱)ということが一目でわかった。
その(👞)日(🌩)、(🎋)校長は県庁に行ったき(🔋)り、ついに学(👿)校(🤐)に顔(yá(🚒) )を見(🥙)せなかった。西(xī )山教頭が何度(🎞)も電話(huà )口に呼び出(🏒)され、(🕰)ひるすぎには、五年全部(🏁)の学籍(🌪)簿がく(🕰)せ(🚖)きぼを抱えて県(🙇)庁(🏎)に(🤮)出かけた。とい(🚐)うこ(🧦)とが、給仕の口から生徒た(⭐)ちに伝(yún )え(🏻)られた(🚂)。生(shē(♐)ng )徒(🛣)たちには、(👈)それが何(⌚)(hé(🥣) )を(🕐)意味するか(😹)は(🔠)、さっぱりわからなかった。それだけに、(🥓)不(🆕)安(🏁)な空気はひけ時(shí )が(💼)近づくにつれ、次第に濃こく(🏕)なって行った(🔲)。
「学校(xiào )の(🎌)様子は(🍝)どうかね。血書はやはり出(🏑)した(🌂)のか(🌜)。」
(🕵)次郎(🕹)(láng )は思(sī )わ(🦋)ず立(lì )ちどまった。馬田と(🤠)言葉をかわすのが、きょ(⏮)うはとくべつ(😃)いやな気(🌀)がするのだ(🕝)っ(💚)た。しかし(🥌)、彼(bǐ )は(🔑)かくれる気には(🎭)なれなかった。かくれた(👲)りする(📛)のは、相手(🎥)(shǒu )が馬田であるだけに、よけ(🌿)い卑屈なように思えたの(👗)である。
次(cì(🌮) )郎は、ぐらぐらと目(🥕)まいがするような感(gǎ(🍜)n )じ(🐜)だった(📹)。徹太郎は(🕞)、いつ(🐗)にな(📭)く沈んだ調子(🍉)で、(🔇)
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