かれが、(💹)便所(😻)に通(tō(🔁)ng )ずる(😨)廊下の(⛹)角を(👵)まが(😳)ると(📊)、一段さがっ(🦋)た入(rù )り口のたたきの上に立って(🚑)、何かし(🕎)きりと声高(gāo )こわだかにがな(〰)りたてている一(yī )人(rén )の塾生が(🎨)いた。見ると、飯(fà(🚁)n )島(dǎ(👉)o )好(hǎo )造だっ(🍦)た。
(📠)大(🦒)河(🎖)は板木を打ちやめ、けげんそうに次(cì )郎(láng )のほうをふ(👇)り向いて槌(chuí )をわたした。次(cì )郎(💇)は、すぐ大(dà )河(hé )に代わ(🔯)って板(bǎn )木を(🕙)打ちだしたが、その(👟)打ち(👓)かた(🚅)は、一つ一つの音が余(yú )韻よいん(😍)をひくい(🏣)と(👉)まのない(👥)ほど急調子で(🐓)、いか(💩)に(🎚)も業ご(🖼)うをにやしているよう(🔶)な乱(🎊)(luàn )暴さだった。
塾(shú )生(🌘)たちは(🎤)、かるくと(🏔)じ(🥗)たまぶた(💘)をとおして(✒)、窓のすりガラスに刻々に明るくなって行く朝の光(guāng )を感(gǎn )じな(🍚)が(👶)ら、つぎの言葉(💇)を待った。軒端(duān )のきばには、雀がち(🍪)ゅん(🏼)ちゅんと(➕)、(🌪)間をおい(🐎)て鳴きかわ(🙍)している。
朝の(🌬)行事は(📻)、まず室内(😊)体操にはじ(🍼)まった。それは友愛(🐒)塾のた(🚎)めに特に考(kǎo )案(à(😬)n )されたもので、そ(📲)の指(😐)導も指揮(🐆)(huī(😛) )し(🛶)きも次郎(🌊)の役割だっ(🔴)た。体操(😙)がすむと、朝倉先生の合(hé(🤼) )い図で静坐(zuò )せ(🔧)いざ(🛀)に(📺)入った(🎙)。これは就(jiù )寝(🌫)前の静(🙊)坐に(🏨)くらべると(🛩)、(🛄)いくぶ(💧)んながかったが、それでも(👲)、せ(🍇)いぜい(🚴)十(⏪)四五分ぐらいだった。次(cì )郎は、(⛏)今朝も足音をしのば(🚠)せ(❇)ながら、塾生た(🤬)ちの姿勢を直してやっ(❤)た(🥇)。
(💹)講(jiǎ(🆚)ng )堂で(👕)は、掃除はもうあらかた(🐡)終(👪)わ(🎙)っ(🚸)て、机や椅子(zǐ )い(🏌)すの整(🛰)頓(dùn )せいとんにとりかかるところだった。そこ(💉)は、第一室(shì )と(👶)第二室の(👒)共同の受(shòu )け持ち(🌃)だった(🏕)ら(❕)しく、(🍛)田(tiá(🐤)n )川大作や青(qī(🕘)ng )山敬(🧜)太郎などの顔も見えていた。田川は、例(lì(🍽) )のしゃがれた、激(♎)は(😁)げ(💊)し(🐦)い(🏡)号(😎)令口調くちょうで(👠)、ほ(🛳)か(😧)の塾(🔌)(shú )生たちをせきた(♒)てな(💃)がら、自分でも椅子や机を運んで(🌰)敏(🔧)捷びんしょうに(🥡)たちは(💃)たらいていた。これに反して、青山(shān )の態度はきわめて冷静だ(🤮)った(🤯)。かれは、田川の声には無頓(dù(🕝)n )着むと(🚗)んちゃ(👼)くなよ(❤)うに、(🌃)並ならべ(🚭)られていく机の列(🎴)をじっと(🏪)にらんでは、(🅰)そのみだれを(💩)正(zhè(🚅)ng )していた(🛏)。――二人と(🥩)も(🅾)、それ(🍵)ぞ(🚰)れに室長(🚥)に選(👖)ば(😝)れていた(💰)のである。
「つぎは、そろそろ(🆒)県会議(🏋)員とい(😆)うところかね。」
「おはよう(🏋)。こ(🐅)こは何室(🔀)の受け持ちでしたかね(🍢)。」(🔯)
「べ(🥧)つにこ(🏑)れ(🏪)と申す心得(🍏)もご(📣)ざいま(🐞)せん。ただ(⛏)定(dìng )め(🔈)に従い(🐟)ま(🌗)してつ(🚐)きましただ(⬅)けで(🏂)……」
次郎は(🦂)吹(✨)ふきだ(🎰)し(🌷)たい気持ちだった。同(🌝)時(shí )に、(🚊)心の中(🍉)で思(🕺)った。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025