大沢はゆったりとそ(🏟)う言(yán )って、みん(🕢)なを見まわした。
「も(🐛)う、よせ! もうこのくら(🛴)いでいいんだ。」
と(👖)、恭一(🎷)にたずねた。
第(🔂)一、入学の当初から、五年生(shē(🕯)ng )の間に「生意気な(📱)新(xīn )入生(shē(🔮)ng )」として有(yǒu )名にな(😬)ってい(🕯)た彼は、彼らに鉄拳制裁の口実(⛱)を(🕺)与えま(🎍)い(🔢)として(🕜)、(🌞)校内では無(wú )論のこと、ちょっと散(🙎)歩に出るのに(🌆)も、始終頭(tóu )をつかい、気を張(zhā(🐫)ng )って(🏧)いなければならなかった。「狐」(🕑)や「三つ(🍜)ボタン」(🚪)のような上級(jí )生(shē(🛍)ng )に対(duì )し(🥚)て、卑屈ひくつにもなら(😜)ず、言いがか(🚲)りもつけられない(🚤)よう(🙍)に(🕥)するには、次郎の苦心も(🖼)、(🕐)実(💆)際並たいていでは(🏠)なかっ(⏯)たの(⛵)である(🚦)。彼は(🐒)ちょっと門口を出るのに(🌆)も、必(🤽)ず制(⤴)服(fú )制帽(❎)(mào )を(🔅)つ(🎾)けていた(🥛)。街角(🗄)(jiǎo )では、一(💅)応四(🍛)方(🌯)(fāng )を(👟)見(🖱)渡して、五年(🐗)生の姿が見(jià(🈂)n )えると、相(xiàng )手が(❇)ど(🍁)こを見(jiàn )て(🌤)いようと(🎛)、それに(🚵)対してきちんと敬礼をし(💯)た。むろん、校則は、どん(🎁)な些細(🈳)なこ(👵)とでも(📇)よく(🌿)守(shǒu )っ(🤚)た。その点では(🕶)、人(🙏)一倍細(🦈)(xì )心な恭(🥉)(gōng )一で(🔥)すら(🐺)、彼(🥧)の几帳(🔄)面(🍀)きちょうめんさをおりおり冷やか(😣)したくらい(👮)であった(🔆)。その代り、(❗)彼は、(🈁)今(🌧)後(hòu )五(❄)年生に無(🐌)法な(🚻)暴行を加(jiā )えられたら(🥐)、退学処(chǔ )分の危険を冒しても、思(🦇)(sī )いきって(🌆)反抗(💊)を試みよう(🛅)と、(😎)固く心に誓っ(🏭)て(⛰)いた(🈂)。彼が彼の小(🚆)刀ナイフを筆入に入(rù )れないで、いつも衣(yī(📇) )嚢かくし(💡)に(⏰)入れて(💑)い(🚆)たのも、実は(🌹)そ(♒)のため(💗)だったのである。
(🔑)彼の人生は、中学校入(🚅)学(xué )の第(🏍)一(yī )日(rì(🌓) )目において、すでに急(🐷)(jí )激(👈)な(🐹)拡(kuò )が(🍊)りを(🤳)見(🖕)せていた(〰)のであ(🔧)る(⛵)。
(🍡)大垣校長の言(yán )っ(😸)たそんな言葉が(⏬)、今(jīn )更(gèng )のように強く彼(bǐ )の胸(xiōng )にひ(🦗)びいて来(🔴)た。
(これ(♏)からやりさえすれ(🖋)ば(👠)いいん(📺)だ(🙎)。それ(🧖)で(🌁)偉がり(😪)を言(🏌)ったことには決(jué(👈) )してならない(❗)んだ。)
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