大河は板木を打ちやめ、けげんそうに(🥋)次郎のほうをふり向い(👔)て槌をわた(📘)した。次郎(lá(🐑)ng )は(🖇)、すぐ大河に代(🌂)わって板(🥪)木を打ち(🗺)だしたが(🌂)、(🍳)その打ち(📍)か(😌)た(🚯)は、一(🐎)つ一つの音が余韻よいんをひくいとまのないほど急調子で、(🙉)いかに(🌟)も業ごうをにやしているような乱暴さ(📓)だ(🤖)った。
次(🥇)(cì(😪) )郎(láng )は、朝(chá(🔌)o )倉(cā(💺)ng )先生が(🚏)、開塾(shú )最(zuì(👃) )初(🖌)の朝(cháo )の訓話(🐻)く(✔)んわ(🎟)で(🐗)、(🛃)こ(🦈)れほど激はげしい(❌)言葉をつか(🛎)って、(🌷)真(zhēn )正(zhèng )面から(👫)塾生たちに非(🏀)難をあびせか(🥃)け(🚭)たの(🔺)を(🐸)、これま(📆)でにきい(👝)た覚(jiào )えがなかった。かれは(🕕)、(👆)まだ(🎄)あとに残(🥣)(cán )されている自(🎍)分へ(💃)の非難が、どんな(🌕)言(♿)葉(yè )で表現(xiàn )されるか(🍑)を(🍢)、身(🐃)がち(😷)ぢま(🔂)る思(sī )いで待っていた。
「は(💼)じめから、(💤)自(🛬)分が室長(🧟)だとき(💓)めて(🏗)かかっている(🌽)んだから(😏)、かな(🔻)わないよ。」
次(⚓)郎(🗜)は(🏢)近づいて(🚟)行っ(🍝)て声をかけた(🈲)。
やがて先生は言葉(🚕)(yè )をついだ。
「(🚼)君は大(💄)河(🧤)(hé )の思わく(🍁)なんかを問(wèn )題にす(🛁)る(👿)まえに、君(jun1 )自(😜)身のこと(🍫)を問(💰)題にすべきだ(🎾)と思(🤭)(sī )うが、ど(🎵)うだね(🥋)。」
やがて(🍿)先生(shēng )は言葉をついだ。
次(💞)(cì )郎(láng )は、(⏱)自分の(🤴)責任(rèn )で(🍗)ある二(🤛)つの室の掃除(💙)(chú )を終わると(🌼)、(😟)すぐ(🤗)便(❌)(biàn )所掃除(🐁)の手伝(yún )いに行っ(🎿)た。これは、(🐈)かれが助手として塾(🏗)生活をはじめた当初から(🌡)の、一つの誓(shì(🈲) )ちかいみたよ(🔆)うに(🕵)なっていたの(🤸)であ(🔭)る。
と、朝倉(🔭)(cāng )先生(📔)は、ま(🏎)じまじと次郎の顔を見なが(⏱)ら(🐇)、
「お(🧢)それ入(👘)ります(🦔)。では申し(🔋)あげま(🎞)すが、実(shí )は(🔱)国もとにお(🕯)りま(🌤)した(🔸)ころ、いつも(💐)師匠ししょうに、鐘をつくなら、鐘を仏と心得て、それ(⏭)にふさわしい心の(🍶)つつしみを忘れ(🛁)てはならぬ(🐨)、(🍆)と(🔂)言い聞(wén )か(🐂)されておりました(🥝)ので(🌿)、今(🎯)朝もそれを(🍑)思い出(chū )し、ひとつきごとに、(⚓)礼拝らいはいをしながらつい(📬)たまででご(📙)ざいます。」
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025