漫画《av 女優 青山 ひかる》2行目ライン
av 女優 青山 ひかるあらすじ
し(👡)かし、彼(bǐ(🦎) )は(👳)、血書が次郎(📗)によ(🎓)っ(🕢)て書か(🐄)れた(🦍)とい(🚠)うことを誰に(🏋)も(🌀)発表する気にまだなれなかっ(🔆)た。それは、彼の自尊(🛴)心や競争意識(shí )が何というこ(⛷)となしにそれを許(✈)さない(🔒)、という(🤑)だけではなかっ(🔦)た。彼にとって大事(👨)なことは(😋)、(🎆)ストライキの場(chǎng )合のことだったが(♊)、(🥥)万一にも、(🎉)それを(🐉)発表したために、次郎が捨(🗄)鉢すてばちになり、進(jìn )んで(💐)ストライキの主導権(quán )をにぎるよ(😋)うな結果になってし(👢)まって(🌒)は、つまら(🚗)ない。次(cì(🎙) )郎は(👶)徹(🛫)(chè )底的に(⏫)や(🥈)っつけ(🍟)なければならないが、そ(🐏)れ(🐰)には、彼を(🍙)あく(🔘)までもストライキ(🎧)反(🌤)対の立場に立たせ(😣)て(📜)おくことが必(🚴)要で(🤒)あ(😔)る。最後(hò(✨)u )まで彼を(⚫)反対(duì(🦖) )の(🐴)立場(🥁)に立(💨)(lì )た(🕗)せておき、いよいよス(🐰)トライキ決行(háng )と(🏐)いう場合に彼(🎰)(bǐ )が逃げを(📽)うっ(😿)た(✈)ら、そ(🌗)の時こそ血(🌟)書(🐽)のこ(⛲)とを暴(🌇)露すべ(⬜)きだ。血(xuè )書(🏄)ま(🖍)で書いて人を煽動してお(🚰)きながら、自分だけ逃げるとは何という卑劣(🤸)さだ！ み(🤽)んな(⬛)はそう(👬)言(🐚)(yán )って(🤞)彼(bǐ )を(🐏)責めるだろ(😀)う。そ(🎇)れに、どんなに彼が(🌸)逃げを(🕙)打とうと、学(🛍)校当局や県庁が、(👜)血書を書い(😂)た本(🤵)人を主(🥖)謀者と認め(🎶)ない(🏙)は(🙊)ずは(🐲)ない(🍪)のだから、(🦀)いよいよ面白(🖕)(bá(😴)i )い。――馬田の考えは頗る(🌓)念入りだった。彼が(🌬)それほどまでに次郎(📞)に反(fǎn )感を持(🌛)つよ(😃)うに(🏀)なっ(🎽)た最も大き(🉐)い原因(🤭)が、(👥)道(dào )江(⛲)にあったことはい(🐋)うまで(😼)もない。
「あたし、こわい(🍡)わ。」
その時、教(❤)員室との間の戸ががら(🥠)りとあ(✈)い(👾)て、教頭の(💈)西(🎷)山先生(🏒)がはいっ(📎)て来(😁)た(🌸)。西山先(xiān )生(🌰)は、三(🍣)角(jiǎo )形のまぶたの奥(🐪)に小さな(🐊)眼(🐱)を(♿)いつも鋭(duì(🎳) )く光(🦉)らせている先生だったが(🐬)、この時はいやにに(🦂)こに(🗞)こしていた(🚱)。手(shǒu )に(🦏)小さ(📙)な(🛳)紙片(🏡)をもっていたが、それを(💏)默って(🍴)校(🚅)(xiào )長(zhǎng )に渡すと、(🦌)すぐまた教員室の方にひきか(🎙)えし(🛅)た。校長はその紙(zhǐ(🈂) )片を見て何(🛀)度(dù )もうなずいた。そし(🏡)て(🧕)、(🏾)それをもみくちゃ(🕜)にして机の下の塵(chén )籠(lóng )ちり(🛍)かごにな(🥊)げこむと、今ま(💻)でと(🛐)はうって(🐻)変った落ち(〽)つ(🦔)きぶ(🏄)りを見せ、ゆっ(🐣)たりと(😲)椅(📐)子(zǐ(✴) )に腰をおろ(🤣)しながら言(yán )った(🙋)。「そうむ(😫)きになることはない。私はさっきも言(🍈)ったとおり(🙊)君らの(🕵)気(🔟)持に(🚻)は(📉)十分同(🦄)情してい(🎮)るんだ。君(jun1 )らが血を流し(🎮)て書(⛹)(shū )いたものをまるでむ(🥍)だにするなんて、(⏱)第(dì )一、(🌖)人間としてそんなことが出来るもので(🛥)はない。幸(🔏)(xìng )い今日(rì )は県(xià(🛋)n )庁に出掛る用(🤮)事(🎄)も出来た(🤝)し(♑)、知(zhī )事閣下(🆙)に直(👟)接お目(mù(🧑) )にかかれるかどうかはわ(📡)からな(👜)いが、学務課ま(👩)でに(⏮)はこ(🐞)の願(yuà(🔸)n )書を必ず(🔪)出(chū )してお(😁)くよ。それで、今度は私(🚤)の(⬜)方から君らに願(yuà(🏔)n )って(🌭)おきたいが、どう(😇)かみ(🧜)んな(🈚)が(🔈)落(luò )ちつ(🅾)いて教室(shì )に出るようにし(🍏)てくれたまえ。変(biàn )にさわい(🔢)だりして知事閣(gé )下の面(miàn )目を(🈴)きず(🌿)つけるようなことになっては(🙂)、何もかもぶちこわ(👵)しになるん(🕢)だ(🕳)から。いいかね。
この(🐃)採(🎽)点(diǎn )表(🔅)の波(bō )紋は決して小さ(🏎)くな(🛀)かった(🎨)。押しよせた生徒(🤝)たちにまじって、あとでは(❇)先生たちまでが(🤡)代(dà(🍣)i )る代る(🏘)のぞきに来(🧀)(lái )た。生徒(🎗)たちは(💼)、採点(diǎn )表にのっている先生が来(🌏)(lái )ると(🍌)、(🌫)一々その点(diǎn )数を大(💴)声で叫んだ。中には、(🔄)備(🔂)考(kǎo )欄まで読みあげ(🍓)る者もあった。先(🔤)(xiān )生の(🌟)中には、自分で自分の綽名をよく知っている先生(📮)もあり、そうでない先生も(🍺)あったが、そんなことで、どの先生も(🚮)いやでも自分の綽名をはっきり知らされると(🀄)い(🏹)う結果(🥂)に(🙃)な(🍂)っ(Ⓜ)た(📳)。もっとも、中学の(⏬)先生で、自分にか(⛴)ぎ(🥫)って綽名はな(🚍)いなどと(🗣)安心して(🙃)い(⏮)る(🌷)ほどいい気な(🌓)先生は(👹)ないはずなのだ(📠)か(🥗)ら、それは大したことではなかったかも(🌬)知れない。しかし、綽名といっしょに、自分の点(🔻)数(shù )ときびしい評語とを知らなけれ(🔺)ばならなか(🛑)っ(🎱)たということは、何と(🤸)いっても最(😷)(zuì )近の大(dà(🎍) )きな試煉であった(🍢)に相違ない。ある先(xiān )生は顔をひきつ(👜)らせてガラス戸(🧓)のまえに棒(🛐)立(lì )に(🥇)な(😨)り(🐅)、ある先生(🖊)は一たん顔をまっかにしたあと、強(✏)(qiáng )いて(🌩)微(🚗)笑を(🚬)もらした(🍪)。しかし(🍋)どの先(🍳)生も最(zuì )後(🅾)には、自分にはまるで関係(🔕)のないことだ、(🚽)といったような顔を(🛥)してその(🗽)場を立ち去っ(🛍)た。ただ「あざら(🦓)し」先生(shēng )だ(🔨)けは、その(🌱)綽(chāo )名が自(😸)他共に(🛴)ゆる(🕰)す(⌛)ほ(🚉)ど(💄)有(☕)名になって(🚔)いて、ごまか(🎽)しが(📒)き(🏖)か(🗽)なかったため(🤭)か(🤺)、それ(🛥)とも、備(💝)考欄(🌍)(lán )にあっ(💤)た通り(🥧)、事(shì(🌛) )実粗野の稚気(🎀)ある性格の持(🌤)主で(🖍)あっ(🚈)たためか、その(♍)大(🥇)きな(🏾)口を思いきり横にひろげて(🗄)、(🏋)よごれた上歯をむき出(chū )し、(🦗)天井を向いた鼻の下に(📺)灰色の(💨)あらいひげを(🍦)針のように(🚥)立て、内(📩)をのぞきながら、「わっはっは」と笑(🍖)った。そして、「わしだ(🗽)けは合格の見(jiàn )込があるち(🏘)ゅうのか。どうかよ(🤵)ろしくたの(🤘)む(♌)よ。」と言うと、(👤)くる(🚧)りとうしろを(⚽)向いて、も(🍋)う一(👴)度「わ(👶)っはっは」と笑い(🏩)、歯をむ(🐆)き出(chū )したまま、むらがっている(🎗)生徒た(🍐)ちを押し(㊗)わ(🥌)けて帰って行った。
「(🚥)思っ(💵)てい(📗)ます。あんなもの、何の役にも立(🐥)(lì )た(👃)ないって(💦)こと、(😝)あ(🚰)とになって(👶)気(qì )がついたんです。」
「(🌭)君(🙁)らは(💇)す(💴)こし本田(🏦)(tiá(🥄)n )を買いかぶ(👚)っ(💉)ていやし(👓)ないかね。」
(🏭)し(🗞)ま(🌈)りの(🛒)ない口を半ば(🍴)ひらいたまま、(😥)ぽかんとして次(🕤)郎(láng )のうし(🔁)ろ姿(⛓)(zī )を(🥞)見お(🎉)く(🧝)って(🏓)いた馬田は、次郎が十(😚)間以上も遠(🏑)ざかったころ(🍼)、つぶやく(⚓)ように「畜生！」と叫ん(🔓)だ。そ(😭)して(😖)帽子を(🍮)ふりあげて、力ま(✨)かせ(🐢)に自分の(🦇)股(📬)をもう一度な(🕠)ぐ(👙)りつけた。
「そ(💽)うか。じゃあ君(jun1 )はきょ(🎂)う(🎬)ここに(🕴)来るんじゃ(📴)なかった(🍟)ね。今(📀)度のことがすっかり片(piàn )づく(💬)までは、これか(🗼)らも(🍖)君は(🐄)来(🏚)ない方がいいよ(🥟)。君ばかりじゃ(🚺)ない、(🥃)新賀や梅本(běn )や(📌)そのほかの連中も同(tóng )じだ。君のお父さ(⚓)んにも、当分お(🍅)出で下さらん(🤕)ように言(☕)っておい(🚕)てくれたまえ。」
「でも(🏑)、それ(💽)は(😧)次郎さんがおっ(🤜)しゃ(🙃)る(🚿)よう(👖)に、(🙁)かえっていけないことになるかも知(zhī )れない(💖)わ。いっ(🐣)そ、こ(👩)この(🚧)うちから学校(xiào )に通うこと(🛡)にして(🏟)は、どう？」
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