「ぼくもそう(🗯)思ってます、ぼくはか(🚑)ならず勝(📌)たしてごら(🈹)んに(🕑)入れ(🕔)ます」(🏠)
「(🕐)すりこぎをふりまわすなんてつまらねえま(🌨)ねをするもんだ」
「青(🌀)(qīng )木! 青木! フレ(🕝)イフ(📽)レ(🔆)イ」と善(🌨)兵衛が(🕛)どなる。
「柳(⛵)!」(🔁)
「柳!」
実際(jì )それは師範生徒からでたうわ(🐘)さで(👀)あ(🧀)る(🤭)、師(shī )範生(shēng )徒(🔶)は中学生にく(🛴)らべると(🔹)学(🙎)資も少ないし、また(🏂)富め(📽)る父兄をもたぬとこ(💱)ろからなにか(🥈)につけて(⚡)不(bú )自由勝(🧒)(shèng )ちである、それに(🛴)反して中(zhō(⛔)ng )学生は(🏑)多(duō )く(🈚)は相当の資(💠)産ある家(🍃)(jiā )の子である、かれらは自由にぜいたくなシャツを買(mǎi )い、ハイ(🔓)カ(💊)ラな文房(fá(📧)ng )具を(📝)用い、活(huó(☔) )動(🌓)や芝居などを(🈸)見(⏺)物し、洋食屋へも出入り(🛌)す(👖)る、そう(🥏)させることを不純(🔷)だと思わない(🦔)父兄(🕡)が(💝)多いのである(🍝)。
「(📶)五(🤠)(wǔ )大(dà )洲の頭にかに(🙉)を這はわ(😕)せてやろうか」
その日は一日遊(😄)んで安場は(🏺)東京における野球界の(🎺)話(huà )を聞かしてくれた(🌳)、かれは(🎐)一高(gāo )と三(sān )高の試合の光(guāng )景などをおもしろく語った。一同は(💘)すっ(🕎)かり(⏮)興奮こうふんして目(🎻)(mù )に涙(🌼)(lèi )をたたえ(✏)、(😼)まっかな顔を(👥)し(⛑)て聞(wén )い(😖)てい(🌯)た。
「活(💛)(huó )動じゃ(🥉)ないかえ」と母がいった。
五大洲(🍭)はま(🥦)っすぐな(👗)球(👂)たまをだした。戞(😷)(jiá(🧜) )然(🤯)か(🈳)つぜん(🤧)と音がし(🦆)た、見物(🧡)(wù(💄) )人(🔆)(rén )はひやりとし(🥊)た、球ははたして(🍧)千三(👢)に向かった、(✅)千三は早くも右の(👒)方へよった(🥣)。
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