(📤)高瀬は(🦁)庭(🔍)に立(🤐)(lì )ちながら、「二(èr )十八(🏗)(bā )です」と答えた。
「今咲い(🎛)てますのは、ホンの丸咲か、牡(🌬)(mǔ )丹ぼたん(🤝)種(zhǒng )ぐらいなもので(🐝)す」と(🔈)学士は高瀬(lài )に言(👅)(yá(🧙)n )った。「真実ほんとう(📘)の(🗻)獅(💎)子(zǐ )ししや手(📉)(shǒu )長と成ったら、どう(🍥)して(🈁)も後(📮)おく(🏍)れま(🐃)すネ。その(🗿)うちに一(🖊)つ塾の先生方を御呼(🎛)び申したい……何(🦔)がなくとも皆さんに集って(🧚)頂(🍣)(dǐng )いて、(🤺)これで一杯進(jìn )あげられ(📬)るようだと可いい(🔶)んです(🏣)け(🈹)れど……(🎪)」
間もなく三(sān )人は先生(shēng )一(🏀)人をこの(💌)隠れ家に残(🌚)(cá(☕)n )して置い(🌮)て(🕋)、町の(👠)方(fāng )へ(🗓)帰(🤥)っ(🤤)て(🎶)行った(👪)。[#(💖)「。」(🤪)は(⏳)底本では「、」]学士がユック(🏕)リユックリ歩くので他の二人(rén )は(🎰)時々足を停めて待(dài )合わせ(😸)て(😎)は復(😤)た(🥊)サッサと歩いた。
長く東京で年(🎥)月(✌)を送(sòng )って来た高瀬には、塾の周囲まわ(㊙)りだけでも眼に映(yì(🧔)ng )るもの(🌿)が多かった。庭にある桜(✋)(yīng )の花(🤶)は(🎪)開(🚒)(kāi )いて(🈹)見ると八(bā )重(🔄)で、花(😝)束のように密集(🤕)かたまったや(🔬)つ(🏂)が教室の窓(🦏)に近く咲(🔍)(xiào )き(⛄)乱(luàn )れた(🌹)。濃(nóng )い花(huā )の影(yǐng )は休(🗄)みの時間に散(sà(🕟)n )歩する教師等の顔にも映(🎄)り、建物(💔)の白い壁(🌔)(bì )にも映った。学(🥝)生等は幹に(🤑)隠れ(⤴)、枝につかまり、まるで小(👮)鳥(niǎ(🎴)o )かなんどのように(🤮)その下(xià )を(🍽)遊び廻っ(🕚)て(📐)戯(💽)(hū )れ(📛)た。
生徒(🏛)も大(🍐)抵帰(🗿)(guī(⛲) )って(🏮)行った。音吉が独(🔬)り残って教室々々を掃除(✝)する音は余計に周囲まわ(💐)りをヒッソ(♊)リとさせた。音吉の妻は子供(😯)(gòng )を背負おぶいながら(📎)夫(fū )の手伝(😖)いに来て、門に近(jìn )い教室の内で働いて(💤)いた(🖖)。
(🎗)別(bié )荘(zhuā(🚷)ng )の入口(🧕)には楼の名(📠)を(♑)彫(🚱)った額(é )も掛(🌫)った。明(🛶)(míng )る(🍃)い深(📥)い(🍤)緑葉の反(🐪)(fǎn )射は千曲川の見える(🚢)座敷に満(🧓)ちて、そこに集(🍋)(jí )っ(🌪)た(🛌)湯上りの(🍕)連中の(📳)顔(yá )にまで映(🚓)った。一(yī )年に二度ずつ黄色くなる欄てすりの外(🐔)の眺めは(😇)緑に(🌭)調和し(🧛)て画(🎛)のよう(⏬)に見(jiàn )えた(♑)。先(💻)生は茶(chá(🖱) )を入れて皆なを款(🏘)待もてなし(🐳)なが(🕹)ら(👜)、青田の時(shí(📳) )分(🦈)に(➰)聞える(🤜)非常(cháng )に沢山な(🌾)蛙の声、(🚲)夕方に見(jiàn )える対(🍹)岸(àn )の村(🎏)(cū(👚)n )落(luò(🔤) )の灯の色な(🆖)どを(💮)語り聞かせた(🌻)。
「(💆)どうしてこの辺の娘は(🏎)、こ(🛁)う荒(🙅)いんだろう。男(nán )だか女(🐟)だか解(🖍)りゃし(🕉)ない」
と口々に言(yá(🍹)n )い騒いでいる生(🌕)徒の前(qián )で、(🌖)学士は(🦍)身を(🖇)反そらして、螫(🕥)され(🔟)ま(🍻)いとする様子をした。蜂はコップ(🌰)の(🥩)中へ押(👵)し入れられた(♿)。それを見た生(🕋)徒等は意味も(➕)なく笑っ(🤮)た。「死んだ(👯)、死(🆓)んだ(🌿)」と(🏴)言うもの(💙)もあれ(🅱)ば、「弱い奴(nú )」と言うものも(🥙)有(🐭)った(🌳)。蜂は真理(lǐ )を証す(🐕)るか(🚃)の(⚫)よ(🦋)うに、コッ(🐠)プの中でグルグル(🍇)廻って、(👬)身を悶もだえて(🍐)、死ん(🍳)だ(📚)。
無邪気な学(🌨)(xué )生等は学士の(🚽)机の(🍦)周囲まわりに集って、口を開(♎)くやら眼(yǎn )を円(yán )くするやらした。学(⚽)士(⏮)がそ(🏝)の(🏘)コップの中へ鳥か鼠(shǔ )を入れると直ぐに(🏯)死ぬという話をすると、(🛃)それ(🗡)を聞いた生徒の(🚋)一人がすっくと起(✴)立(lì )たちあが(🎽)っ(🏉)た。
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