もう見(jiàn )かぎりをつけ(🦆)て(🚒)帰ったものもある。一同は肩ならしを(🈵)やった(⏫)う(🤼)えで、さ(🏉)っ(🤞)とシート(🙍)に着(zhe )い(🚥)た、安場(🈴)は上衣(yī )う(➡)わぎを(👦)脱いでノックした。そ(🙀)れ(🤹)はなんということだ(🏟)ろう。
久(💖)保(🌰)井先生(🌅)が(🎴)去っ(⭕)てからつ(⛱)ぎにき(🕣)たるべ(🙎)き校(xiào )長に(🎽)対して生徒も町(🏁)の(🚲)人も一種の反感を(😣)もっていた(📡)、だが日を経ふるにしたがって新校長の実践(🦉)躬行じっせ(📽)んきゅうこ(🤡)う的な人格(gé )は全校を圧し、町を圧しいまではだれひ(💪)とり尊敬せぬものは(🔲)ない(🧡)。
「おれは日本(🌝)人(😜)だから日(❄)本(🕳)(běn )の文(wén )字のしるしを書(💼)くんだ(🛄)、毛(má(📯)o )唐けとうのまねなん(➖)か死(🆘)んでもしやし(😋)ないよ」(🧟)
「(🍰)じゃ(🗿)一(yī )高で一緒になろう、きみがショ(🐂)ートでぼ(🍦)く(🍯)が投手で小(💞)原さ(🖨)んが(🧠)捕手だった(💟)ら愉快(👃)だ(🤔)な」
「そうだ、金があって(🍛)時間があ(🚡)っ(🐢)て学(xué )問するものは幸福だ、わしの塾(㊙)じゅくの生徒はみ(🤕)んな不(⛽)幸なや(😦)つばかりだ、(🥈)同(tóng )じ土(📚)地(dì(⛸) )に生まれ同じ(🐗)年(🎻)(nián )ごろ(⭐)で(🕛)あり(🐪)なが(📪)ら、ただ、金のた(💩)めに甲(jiǎ )こうは意(🍱)(yì )気揚々ようようとし乙おつ(📢)は悄然しょうぜんとする、(❔)こんな不公平な話(🆓)は(⤴)ないの(🐗)だ、(🐱)い(🏓)いか安場、そこでだ、わ(😳)しは生徒(tú(🏳) )共の肩身を広くさしてやり(🍕)たい、金(🙀)(jīn )ずくではかなわない、(🍇)かれらの(🍸)学校は洋風(fē(♓)ng )の堂々たるもの(🧝)だ(🏚)、(♊)わし(🐭)の塾(shú )じゅくは(🤕)壁が(🌃)落ち屋(wū )根がもり(🗒)畳た(🏙)たみ(🕠)がぼろぼろだ、生徒は町を歩く(📠)にいつも小(xiǎo )さくな(🍜)って(😈)しょぼし(🗯)ょ(😖)ぼ(⛹)し(👘)ている、(👜)だから(🦎)せめて野球でもいいから一遍いっぺん勝たし(📞)てや(🧤)り(🧑)たい、実(😋)力のあるもの(🎧)は貧富にか(💀)かわらず優勝者になれ(🏟)るものだとい(🕙)うこと(😶)を知らしめたい(📩)、師(🛢)範生(shēng )も中学生も黙々生(💐)(shēng )もくもく(✝)せい(🔊)も同等(děng )のも(🦎)の(🐻)であると思(sī )わ(🔼)せ(🏌)たい、大手をふって町(🚪)を歩く(🚟)気(qì )にな(🎞)らせたい、だ(🕯)からどう(🎰)しても今度(dù(🤭) )は(⏬)勝(🚌)たねばなら(🛬)ん(🏉)、わしもこの年(🧤)になって、なにをくるし(⛪)んですっぱだか(👇)になって空(🍹)あき地ち(🕌)でバットをふり生(🏯)(shēng )徒(🛢)等を(👉)相(xià(🐟)ng )手(shǒu )に(🍟)遊んでいたかろ(👏)う、生徒の自尊心(🛥)を養(yǎng )成(😘)したいた(🖕)めだ(🎱)、そ(🌟)うして一方(fāng )において町の人々や官学崇拝者を見(📏)かえしてやりたいためだ、野(🌝)球(qiú )の(🍌)勝敗(bài )は一小事だが、ここで負(fù )ければわし(👛)の生(shē(🥣)ng )徒(🎰)はます(🉑)ます(🤚)自(🐢)(zì )尊心を失(🆓)い(🖱)肩(jiān )身を小さくする(🏟)、実(shí )に一大(💔)(dà )事(shì(🔍) )件(🎅)だ、(🥄)な(🎹)あ安場、今(🐒)(jīn )度こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ」
「そろそろいい(😝)時(😶)分(fèn )だよ」
(🍼)千三は暗い暗い気(qì )分(🏅)におさ(😦)れてだまっていた。かれはこのま(🍉)まこの場を逃げだした(🚗)いと思(🔢)っ(🆚)た。と安場がに(📠)こにこして(🤡)き(🍗)た。
(👄)野(🏮)球場(🕒)(chǎng )は見物人(🔪)と見物(👦)人との(📰)応援(🚽)(yuán )戦(👷)となった。
「(💉)ぷうぷうぷうぽうぽうぷう」
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