「僕だって、(🖼)なぐ(✔)られ(🕛)る(🔂)の、い(⏮)や(🥊)だ(🌊)よ。だから、自分(🆚)のことっき(🤟)り考えないでい(🙁)いんなら、(🐦)五(🆚)(wǔ )年生(🗃)のまえ(🌫)で(🚉)、も(🕤)っとおと(🔴)なしくしていたんだよ。」(🐿)
「そう(🌌)だろ(📶)う。僕も四(sì )年生(🥨)全体(🍘)の名でバ(👟)ック(🚀)する(📸)のは不(bú )賛(zà(😑)n )成だ。」
「うむ、新(💡)入(rù )生(shēng )のために戦うつも(🔵)りだったんだね(💃)。」(🌮)
「恭(gōng )ちゃん、何(🚣)(hé(✔) )か聞いた(🐕)?」(🥅)
次郎(láng )と(🗳)詩、――(👎)読者(zhě )の中に(🛴)は、この取(🔢)合わせ(🐴)を多(🚄)少滑(huá )稽だと感(gǎn )じる人があるかも知れ(🅰)ない。なるほど(🔴)、(🍁)次郎は、詩を解す(📳)るには、これまで、(⏭)あまり(🥌)に(🏚)も武勇(yǒng )伝的であり(🍸)、作(zuò )為的であったといえるだろ(🌎)う。
と、最初(🍅)の提案(Ⓜ)者ていあ(🎦)んしゃ(👃)が、ちょっと間をおい(🛃)て(❇)、たずね(💱)た(📢)。それ(🎍)はい(💧)かにも自信(㊗)のないた(♎)ずねようだった(🐋)。
「次郎ちゃん、大(dà )沢君(jun1 )っ(🤗)て、(🈚)偉い人だと思わな(🤟)い?」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025