「默って(🍍)なんかい(🚟)るもんか。」
大(dà )垣校長(☔)の言(yán )ったそんな言葉(yè(🌹) )が、今(jīn )更(gèng )のように強く彼の胸(🦐)(xiōng )にひびいて来(lái )た。
「うむ(🧣)、き(✳)い(🛋)たよ(🎂)。もう学校ではみ(🔬)んな(💎)知ってる(🤛)よ。」
「しかし、今(😴)年(nián )の五年生もそれで台なしだな。しょっぱなから、(🍩)しかも(😠)新(xī(🎥)n )入生(🥛)(shēng )に対(duì )して味(♿)噌をつけたんでは。」
次郎(😎)はちょっとまごつ(➿)いた。しか(☕)し、すぐ、一(⬅)層力(🌱)りきん(🍣)だ調(dià(🥓)o )子(🛳)で言っ(😰)た。
第(🦅)(dì )一、入学(xué )の当(💴)初から(📜)、五年(nián )生(shēng )の間に(🖍)「(👜)生意気な新入生(shēng )」として有名になっ(🔙)てい(👁)た彼は、(🌵)彼ら(⛰)に鉄拳制(🌙)裁の口実(💞)を(🌐)与(yǔ )えまいとして、(🥃)校内(nèi )で(🙁)は無(wú )論の(🔏)こ(😩)と、ち(♋)ょっと散(sàn )歩(💀)に出(🚩)るのにも、始(👐)終頭をつか(👍)い、気(🌹)(qì )を張(zhāng )って(😌)いなければならなかった。「狐」(💄)や(🐉)「三つボ(🔗)タン」(👜)のよう(💪)な上級生に(♎)対して、卑屈ひくつに(✂)もな(🥨)らず、言いがかりもつ(🗂)け(😪)ら(🦗)れないよう(🏉)にするには、次(cì )郎の苦(🦕)心(xīn )も、実際並たい(🤴)て(⬛)い(📤)ではなかっ(🗝)たのである。彼はちょっと門口(kǒ(🔅)u )を出るのに(🃏)も(👟)、必(🐔)(bì )ず制服制帽(📡)をつけて(🎶)い(🥙)た。街角(🦆)では、一(👧)応四方(fāng )を見渡し(📜)て、五年生の姿が見えると、(🧐)相(xià(⛳)ng )手がどこ(🚧)を(👄)見ていようと、そ(😯)れに対して(🥔)き(🎼)ちんと(⏯)敬礼(🐴)をした。む(🥦)ろ(🐺)ん、(🕕)校則(🥎)(zé )は(🥦)、どんな些細なことでもよ(👣)く(🌿)守った(🎞)。その点では、人一(🎳)倍(bèi )細心(⭕)な(😪)恭一で(🚁)すら、彼の几(jǐ(🈴) )帳面きちょうめ(🍻)んさを(💂)おりおり冷やかしたくらいであっ(🕑)た。その代り、彼(🐆)は、(♒)今後五(😺)年生に無法(fǎ )な(👇)暴行(🔜)を加えられたら、(🐻)退学(xué(🐟) )処(🗑)分の(🏩)危険(xiǎ(🎷)n )を冒しても、思いきっ(💩)て(🌊)反抗を試みようと、固く心に誓っていた。彼が(🚉)彼(bǐ(🦆) )の小刀ナイフを筆入(❇)に入(😲)れないで、(🍿)い(🐓)つ(⛔)も衣嚢(náng )かくし(👾)に入れて(🧥)いたのも、実はそ(❄)のためだったのである。
「(🍠)理窟(🦔)を言(yá(👍)n )う(🏹)な(🤥)!」
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