日本《射精 儀式》2行目ライン
射精 儀式あらすじ
敏(mǐn )子(👤)は(🐓)そう言(⌛)って立(lì )って行っ(👾)た(🍭)。
こんなふ(🔤)うで(🚓)、校内はその日(rì(♌) )じゅう決して静かで(😵)あった(🔞)とはいえなかった。下級の教室(shì(🐣) )までが何とはなしに落ちつ(❕)きを失って(🏫)い(🐉)た。ふだんなら(🖲)何でもないことにまで先(xiā(🌰)n )生たち(😳)の神経がとが(🈲)り、先生た(⛄)ち(🏏)の神経(🗺)がとがれば(🦔)と(🕞)が(🐼)るほど、生徒(🎖)たちはその神経に触さわってみる(🐏)の(🔔)を楽(🐴)しむ(🌐)と(🔀)い(📎)ったふうであ(🏼)った。大垣前校(💉)長は、いつも(📺)先(⚓)生(🦅)たちに向(xiàng )か(💺)って(🏽)、(🎽)「(👵)生(shē(🔛)ng )徒というものは、自(zì )分(🆘)たちのため(🛐)に先生が(🦓)命をすてる(🚍)までは、その先生を偉(🌬)い(👹)先生(shēng )だと(🥠)は思わな(♊)いものだ。それを覚悟(🤩)の上(🤹)でなくては、真の教(⛲)育(yù )は出(🖋)来ない。」と言(yán )っ(😖)ていたが、そ(🕌)の意味(💻)をほんとうに(🐅)理解(😍)した(🦑)先生(🌅)は、朝倉(cāng )先生をのぞい(👒)ては、(🖱)お(📯)そらく一(🐅)人もいなかったろうし(📦)、今(🚱)では、ど(🧕)の先生にも、そんな言(yán )葉は単(🍭)に言葉(🦗)としてでも思(🤮)い出されてい(🕯)そう(🔇)に(🛎)なかった。こ(🐝)うし(🌿)て先生(shē(💕)ng )たちは(🍼)自(👄)分(fèn )を下手(shǒu )に護(🚥)ろ(🏿)うとして、(🎡)一(🔓)歩一歩(bù )と自分を生徒た(👲)ちの侮辱と嘲(👙)笑の(📕)中に追(👏)いこんでい(👋)たのである。
「ス(😹)トライキには、僕、絶対に反対す(😽)るつもりです。」
それで(♟)も、その日(🦄)は(🤲)、森(👯)川(🍹)の教(jiāo )員適性(xìng )審(shěn )査(🐫)以上(shàng )に(🥫)大(⚓)した出来事(🥝)もなく、ひけ時から二十分もた(🖲)つと、校内には生徒の(🐿)姿は(🏤)一人(rén )も見られ(❤)な(☝)くなっ(👳)た。ただ先生たちだけが校(🥖)長の帰りをまつために居残って(🐔)いた(🛺)が、(💜)もう話の種もつきたらしく、どの(🚨)先生も、(🍾)いか(🥚)にも所(🚰)在しょざい(🤺)なさ(🦆)そう(🛍)な、それで(😼)いて(🌳)何となく落(🌭)着(zhe )きのない(❗)眼(yǎn )をして、教員(yuán )室(shì )を出(✉)たりは(🌬)い(🈲)ったりして(🚻)いた。
しかし(🦉)、(🦎)彼は、血(xuè(💨) )書(🎥)が次郎(láng )によって書かれたということ(🐥)を誰にも(📅)発表(🛄)する気(qì )にまだ(🌛)なれなかった。それ(✋)は(🛵)、彼の自尊心(🍉)や競争意識(🍍)が何ということなしにそれを許さな(🐎)い、というだけではなかった。彼にとって大(🙇)事なこ(🔓)とは、(🃏)ス(😬)トライキの場合の(💗)こ(🕝)とだっ(✋)た(🤯)が、万一にも、そ(🙃)れを発表(👨)したために、次郎が捨鉢すてば(🤦)ちになり、進んでストラ(🕤)イキ(🌗)の(♒)主導(dǎo )権を(🔎)にぎるような結果(guǒ )になって(😛)しまっては、つまらない。次(cì )郎は徹(chè )底的にやっつけなけ(🧚)ればならないが、(🤘)そ(📤)れに(🏛)は、彼をあ(🏓)くま(💩)でもス(🌨)ト(😽)ライ(🔣)キ(🆑)反対の立(lì )場(chǎng )に立たせ(🍥)ておくこと(🚱)が必(🏻)要であ(🈶)る(🏚)。最(zuì )後まで彼(🦖)(bǐ(👗) )を反対の立(🏴)場に立(🤗)たせておき、(💺)いよいよストライキ決行という場合に(📢)彼が逃げをう(🤹)った(🏊)ら、(😱)そ(⏳)の時(shí )こそ血(xuè(🏆) )書のことを暴(🤦)露すべきだ(🍠)。血(xuè(💾) )書まで書いて人(🙍)を煽動しておき(👹)ながら、自分だけ逃げる(🎼)とは何とい(🖼)う卑劣さ(🕟)だ(🚅)！ みんなは(🔤)そ(💮)う言って彼(🌊)を責(😈)め(🧡)るだろう。そ(🏙)れ(🦁)に、ど(🕙)んなに彼(bǐ )が逃げを打と(🐝)う(🔓)と、学校(xiào )当局(🗽)や県(✌)庁が、(😢)血書を書いた本人を主(zhǔ )謀(🔜)者と認めないはずはないの(🕞)だから、いよいよ面(mià(🤛)n )白い(🍃)。――馬田の考え(👧)は頗る(😳)念(🔍)入りだ(🔪)っ(🐗)た。彼(🏺)がそ(⛲)れほどま(📦)でに次郎に(🚽)反感を持(chí )つようになっ(🏴)た最も大きい(⏳)原因が、道江にあ(👼)ったことはい(🦖)うま(👴)でも(❎)ない。
「しかし、(🥔)昨日か(💅)らのあいつ(💡)の(🦖)態(tài )度(dù )が証明(🕵)(míng )しているよ。なるだけい(〰)い(🔬)子に(📿)なろうとして(📴)い(🥀)るにちがい(🍭)ないんだ。」
「あ(🚕)たし、こわいわ。」
と、徹太郎は(🐓)ちょ(🥂)っと考えて(🏇)から(🤺)、
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