次郎は(✒)、(🐆)自分の責任である二つの(💬)室の掃除(chú )を終わると、すぐ便(👢)所掃除の(⛅)手伝いに行った。こ(🌂)れは、かれが(🥨)助手とし(🈸)て塾生活をはじめた当初(chū )からの(🕊)、一つの(⏸)誓(📧)ちか(🏰)いみた(😷)よ(🛑)うになっていた(😋)のであ(🔃)る。
「(🥏)おや、外(🥑)出しな(⏹)か(🕝)った(👰)んですか。」
次(🍊)(cì )郎が(🔐)、い(🥁)ぶか(👵)りながら戸をあける(🚯)と、(👂)そこ(😆)に(☝)は大河無門が立(lì )っていた(🛫)。
この一(💡)週間は、(👅)塾生(shē(🕶)ng )たち(🌾)にと(🕓)っては(⬆)、ま(🛁)っ(🔀)た(🕖)く奇(⛳)妙(miào )き(🕵)みょうな感じのする一週(zhōu )間だった。朝倉先生夫(fū )妻(👋)(qī )も、次郎も、生活(⚓)の(🔌)細部(bù(⛱) )の運営に(🏰)ついては、自(📡)(zì )分た(♌)ち(🎀)のほうか(🔌)らは、(🐴)何(🚟)ひとつ(🍯)指(😯)図さしず(🆘)をせず、ま(🏩)た、塾(🅿)生たちから何(🌦)かた(✒)ずねられても、(🖨)「ご随(suí )意ずい(🖖)いに」とか、「適(shì )当に(🌡)考えてやってく(🎾)れたまえ」(🥍)と(🛄)か、「みん(📉)なでよく(🤷)相(xiàng )談し(🤲)て(🛐)みるんだな」とかいった(🚲)よう(😟)な返(fǎn )事を(🕳)する(🏋)だけだったの(📪)で、とか(🌿)くかれらはとまどいした。中には、それをいいこと(🌴)に(👗)し(🚩)て、ず(♟)るくかまえるものもないで(🐣)はなか(😒)った。その結果(guǒ )、(🔚)むだと(🏻)へま(🏢)とがつ(🧤)ぎつ(💒)ぎ(🚫)にお(👭)こり、かれ(🍘)らの共同生(shēng )活(👛)の(🐐)すが(👘)たは(🏼)、見(😆)(jiàn )た眼め(➖)には決し(🤟)てい(🈁)いものではなかった。時(shí )には(✊)、不規律(lǜ )と怠慢(🛄)たいまんだけ(🅰)が塾堂を(👞)支配しているのではないか、と疑われるような場面(🐆)もあ(🎎)り、(😆)もし学ぶ(🛀)ことより(🥏)も批(😮)評することによ(⛎)り多(duō )くの(🏆)興味(wèi )を覚えている参観者(zhě )がたずねて(🔵)来たと(💡)した(🖼)ら、その人は(🧤)、批評の材(cái )料をさがす(✂)のに(💖)、決(🗼)して骨(gǔ )は(🚌)折れなかったであろう。
かれ(🌎)は、(🍮)自(zì )分の部屋の掃除をすますと(🕞)、そっと事(shì )務(🤵)室(📇)との間(jiān )の引き戸をあけた(👔)。いつもなら、そのあとすぐ事(shì )務室の掃除(chú )に(😲)とりかかる順序(📋)だった(👤)が(👇)、し(🤱)ばら(🥋)く(🏉)敷(🐔)居(jū )しき(🗳)いのところに突っ(🌇)立っ(💧)て(💅)耳(ě(🎸)r )をすまし(🏚)た(🚠)。それから、足音(yīn )をしの(📞)ばせるよう(🥗)にし(👪)て入(rù )り口に近づき、ドアを細目にあけて、板(📷)木のほうに(💰)眼を(📓)やった。板木は(🈂)、事(🕜)(shì )務室(🕖)前の廊下ろ(🖐)うかと(🚓)中廊下との角に、斜(🛸)(xié )な(🤷)なめ向きにかかっていたの(🔹)である。
次郎は、(🍪)思(🛒)いき(💙)りドアを(🕔)あけ、
朝の(🕸)行事は(🎻)、まず室内(🏭)体(💦)操にはじま(🦆)った。それは(🛄)友愛塾のため(🎞)に特に考案さ(👀)れた(🧟)もので、その(🍒)指(🎡)導も指揮し(🎱)きも(🌗)次(😮)郎の役(yì )割だった(🖖)。体(tǐ )操がすむ(🐱)と、朝(📓)倉先(🛒)生(shēng )の(🐣)合い図で静坐せいざに(🏧)入った。これは就(jiù )寝前の静(jì(🤱)ng )坐(🚏)にくらべると、いくぶ(🦒)んながか(🌥)ったが、それで(🥌)も、せいぜい(🕢)十四五分(🌾)ぐらいだった。次郎は、今朝(cháo )も(🔙)足(🐍)(zú )音をしのばせながら、(🐌)塾生たちの姿(zī )勢(🎁)を直してや(🧔)っ(🏳)た。
「その実際を(🔥)、(🈴)おたがいに(🔶)鍛きたえ(🎫)あ(👕)うの(💴)が、こ(🎴)この(💙)生(shē(🐻)ng )活だ(🧛)ろう?(🚺)」
朝(🗼)倉先生は(🍻)、それっきり口をつぐん(📙)でいる。次郎(🎒)はいよ(🍁)いよ(⛔)不(📿)安(ān )だ(🏘)った。も(🧕)し先(xiā(💭)n )生の話(⛩)(huà )がそれ(🕠)で終わったとすると、大(🧛)(dà )河に(🈶)対し(🥎)て(💰)はむ(🖇)ろんのこと、あとでほんとうのことがわかった場合、他の(🌔)塾生た(🏷)ちに(🐻)対し(💬)ても、このまま(😺)で(🎗)は決して(🍦)いい結果(🤚)をもたらさ(🦒)ないだろう(🏄)。
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