次郎(láng )は(🛑)大(dà )河の(🎈)顔を見(🥗)ると、救われたような、(🧜)こわいような、変な気に(🚄)なり(🗡)なが(🥕)ら(🛷)、つとめて平(pí(🍣)ng )静をよそおっ(🍲)てたずねた。
「(🤷)何しろ(💈)紳(😞)士しんしだか(🎣)らね。」
次郎は、(👹)し(🚓)かし、それどこ(🏆)ろで(🍱)はなかった(🈸)。かれは、も(🍘)う、先生の(🚗)つぎの言(yán )葉(🚸)が(😬)、槍やりの穂先(xiān )ほさきのよ(🐠)うな鋭(duì )さで、自(😗)分の胸にせま(🔀)っているの(😺)を感(💯)じ、かたく(✂)観(guān )念(niàn )の眼(yǎn )をと(😴)じていたの(🎽)だった。
開塾かいじゅく(👳)中は、次郎は(🔙)、朝倉先生(🏼)夫(fū )妻だけを空林(lín )庵(ān )くう(😯)りんあん(🌾)に残して、(📱)本(bě(🔔)n )館の(🏕)事務室(🔰)につづく畳敷(fū(🚈) )たたみじきの(🖥)小さ(🐻)な部屋に、ひとりで寝起きすることにしているのである(🍇)。
(🤺)かれは視線(📰)を転じて、そっと先(xiān )生の顔を(🕟)のぞ(🏕)い(🙉)てみた(🌅)。すると、ふしぎなことには(🎐)、先生のいつもの端然たんぜんた(✉)る静坐(🖌)(zuò(⭕) )の姿(zī )勢(🛰)(shì )がいくら(😫)か(🛐)くずれ(⭕)て(📯)いる。顔(💾)(yá )をすこし伏(🧑)ふ(🔞)せ(♿)、その眉まゆ(🐝)の間(jiān )には(🥞)深(🐢)いしわさえ(💠)見えるので(🛥)ある。次郎(🌚)は(🐒)、先生(shē(🍰)ng )が気分でも悪(è(🚜) )くな(🗼)ったのではないか、(🍸)と(❌)思(🔥)(sī(📖) )っ(😹)た。
「ぼくは、むろん、(🔇)いけな(💤)いと思い(📼)ま(🎣)す。」
そし(🍷)て、次郎のほう(💷)をち(🏕)ょっとぬすむ(🚵)ように見ながら、
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