と、敏子は、(㊙)ちょ(😷)っと間(🖖)(jiā(🤟)n )をおいて、
「なに(🗡)、用が(🚫)ない(🏻)から?」
敏子の言(🎨)葉つき(🍆)には、道江(🌊)と同じ意味のことを言うに(🕯)しても(📉)、ど(🆑)ことはな(🏦)しに知性的(🤮)なひら(😸)めきがあった(🛒)。次郎(láng )に(🐷)は、そ(♿)れがはっき(🥏)り(⭐)感(gǎn )じ(📒)られた。それだけに、彼(bǐ )の道江(jiāng )に対(duì )する腹立たしさは(❗)一層つのるのであ(🚿)った。彼は(🔵)いか(⤴)にも不服(fú )そう(🍎)に、しばらく(🚹)敏(mǐ(🏵)n )子の顔を(🛺)見つめて(🐈)いたが(🏔)、
「こちらは大(🌶)(dà )丈夫よ(📔)。わけをお(🍯)話(huà )ししたらきっと許して下さるわ(🧓)。み(🚼)んな(📤)で道(🌉)ちゃん(📃)を大巻(quàn )の子にし(🌨)たいって、いつも(🈷)おっしゃってい(🅾)るぐらいだから。きょうお留(liú )守(🚽)でないと(✨)、すぐお願(yuàn )いしてみるんだ(🎦)けど(🌦)、(🥟)お父さ(🐆)んも(🏫)お(👈)母さん(🤵)もご親類のご(😂)法事でお出かけなの。」
「僕、道江さんを、腕力(👙)で馬田(⏱)に対抗さ(🕒)せ(🏂)ような(😛)んて、(🚵)そんなこと(🥊)考えて(🌈)い(🏴)る(👄)んじ(💉)ゃないよ(🙉)。」
「(🎰)見張(➗)(zhāng )りっ(➿)て(🌼)、(🔊)どうするの?」
校長(🏞)室がひっそりし(🐷)てい(💐)るのにひきか(🚲)え(🐼)て(😱)、教員室は何となく(🤤)落(😞)ちつきがなかった。三人(ré(🐹)n )、(🛶)五人とかた(🔩)まって(💠)立ち話(📦)をしている様(yàng )子(🦓)(zǐ )が、あけ放した窓(🚶)から、いつも生(shē(📴)ng )徒(🚪)たちの眼(yǎn )に(🎗)うつった。ま(🛴)た四年や(🔶)五(🦓)(wǔ )年(nián )の教室に出(chū )て(🦅)来る先(xiā(😯)n )生たちの態度にも、ふだん(🧕)とかな(⬆)りちがっ(⚡)た(🔵)と(🎟)こ(🏜)ろが(💏)あっ(🦁)た。いつも駄(duò )じゃれをとばすのを得意に(🤚)している先(🍏)生(shēng )がい(🍱)やにまじめだ(❗)ったり(✡)、これま(🔠)で教(jiāo )科書(🙇)以外の(👓)話(huà(🖇) )なんか一度(😴)も(🛍)したこ(🏬)とのない先生が、(🍨)とってつけたように、修(xiū )身(📎)(shēn )めいた話をし出(🈳)し(🖊)たり、また(🌽)中には、変ににやに(🎄)やしなが(💾)ら(🛁)、「こないだ大垣(yuán )前校長(🕑)からお手(❇)紙をいただいてね。」(🌅)と、その手(📵)(shǒ(👪)u )紙の(💴)中に書い(🐰)て(🤤)あっ(🌺)た(㊗)という一(🎙)二(èr )の文(🕡)句を(🦆)引(yǐ(⚪)n )き出(🍛)して、前校長(zhǎng )を(🔝)ほめ(👫)、自分(🚌)と(🛑)前校(🕷)(xiào )長の間(jiān )には何か特(🍖)別(🔰)の(🖱)関係でもあったか(🏚)のよ(🏌)うにほのめかしたりす(🐐)る先(👎)生(🤦)も(⤴)あった(🕳)。すべてこういうことが何(💎)(hé )を説(🏑)(shuì )明(🦒)(mí(🎌)ng )しているかは、(💯)生(⛪)(shēng )徒たちにむ(🍜)ろんわかりすぎるほどわ(⛔)かっていた(🌰)。だから休み時間(jiān )になる(⛱)と、彼らはそれを材(🌐)(cái )料(liào )に(🧢)し(⛄)て(⛎)先生(shē(🏼)ng )たちの品定めを(🚍)す(♋)るのに忙しかった。こんな(🏺)場合、い(🙆)つ(🌞)も奇(qí )抜(🤗)な思いつき(🚾)をやる(🐯)ので人気(qì )のある五年の森川という生徒は(💰)、四年と五(❔)(wǔ )年の各(gè )教(👺)室(😯)を(💇)まわっ(🐧)て(⤴)そ(🏈)の品定(💇)めをきい(🌂)てあるいていたが、(🉑)昼休(😁)みの時間に(🖤)は、もう校(🍚)(xiào )友(yǒu )会事(shì )務室の黒板(bǎn )に(🉑)「教員(🏸)(yuán )適(shì )性審査採点表」というのを書きあげて(🥏)いた。校友(yǒu )会事(shì )務室(🚶)は(🤱)、(🍻)生(😷)徒(tú )控(kò(🚉)ng )所の(🛢)横の小さ(🤚)な室で(🚱)、間(jiān )はガラ(➕)ス戸(hù )で(🔁)仕切ってあった(🍓)ので、控(🌒)(kòng )所からはま(👾)る(🚒)見え(🍁)だった。校友(yǒu )会の委員(yuán )たち五六名が中でわいわいさ(👳)わ(👂)いでいる(📴)声をききつけて、ふだんは遠慮しがちな一(😰)二年の生徒たちまで(😾)が押し(♎)よせて来たが、そ(🔨)の採点(⏹)表の左(zuǒ(🥍) )の(🌸)端(duān )には、馬賊、チャップリン(🎴)、かまきり、あざらし(🐎)、(📅)おで(🔮)ん、花王(🧣)石(🤳)けん(👵)、長茄(qié(⛄) )子、瓦煎(🐴)餅、(🔣)と(🔋)いっ(🏦)たような先(🦑)生たちの(🈲)あだ(🎀)名(🎷)が縦にならんで(🎳)おり、(🖐)それに括弧かっこ(🌱)し(💺)て受持(🕟)(chí )学(🕧)科名(㊙)が書いてあった。そ(🙅)して、その右に点(📞)数(shù )欄と備(bèi )考(🐸)欄とがあったが、点(diǎn )数(😥)欄に(🉐)は五点と(🚿)いうの(🏅)が一つ(😬)あるきりで、あとはみな(😹)四点以下(xià )だった。零(líng )点はさすがに一つもなかっ(🌑)た。備考欄(⛴)(lán )には、「(☔)品(pǐ(💙)n )性下(🔞)(xià(🥃) )劣(👿)(liè(💍) )、御殿女中の(🚎)如し」と(🐒)か、「(🐩)駈落(🍁)(luò )か(📻)けお(😎)ち三(sān )回心中(zhōng )未(🎪)遂一(🌩)回」とか、「野心(xīn )満々(🐇)、惜(🥫)(xī(👿) )しむらくは低(😤)能(📀)」とか、「彼(bǐ )いつの日にか悔い(🍓)改めん(🐣)」(🛴)とか、「愚(yú )鈍なるが如くにして、(🌫)最も警戒を要す」とか、そういっ(🤒)たさまざまの(🔠)文句(jù )が、(🗃)いっぱ(😐)い書きつめて(⚫)あっ(🏟)た。五(wǔ )点の評点(🎱)をも(🚀)らったのは「あざ(🏌)らし」先(📊)生だ(🎚)っ(💨)たが、そ(👂)の備考(kǎo )欄には「性粗野にして稚(zhì )気あり(🌖)、陰険とは認めがた(🌐)し、合否の判定は後(💋)日(rì )会(huì )議の結果にま(👁)つ(🎯)」とあった。
「僕がこ(♒)こにいること、君は(✍)知(😌)って(🏵)いたんだろう。」
しまりの(🍉)ない(👜)口を半(bàn )ばひらいたまま、ぽか(🚾)んとし(🏤)て(🎀)次郎のうしろ姿を(😦)見おくっていた馬田は、次(cì )郎が十(shí )間以上(😥)も(🌛)遠ざかったころ、つぶ(🕍)やくように「畜生(shēng )!」と(🔎)叫んだ。そして帽子をふりあげ(👓)て、力(lì )ま(🚧)かせに自分の股をもう一度なぐりつ(🥀)けた(🏻)。
(🤑)次(🐢)郎(lá(🌂)ng )は感(🧕)激(jī )と(⭐)失(🏎)望の旋風(🚩)せんぷうの中に(💼)、やっ(🥙)と身をささ(🍌)えている(🌔)だ(📄)けだった。あふれて来る涙(🆖)(lèi )が(🚙)膝の上につっぱった腕(wàn )を(🈺)すべっ(🐟)て(🍁)、まだらに縁(yuán )板(🌨)をぬ(🎟)らし(🤠)た。
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