漫画《スクール 水着 ぶっかけ》2行目ライン
スクール 水着 ぶっかけあらすじ
(🔝)道は、可なり狭か(🐯)っ(🤽)た(🤸)。右(yòu )手に(🕓)は、(🚘)青葉の(🔷)層々と茂った山が、往(💸)(wǎng )来を圧する(🥄)よう(🍯)に迫っていた。左は、(🈹)急な傾(qī(🥛)ng )斜を作(🚙)(zuò )って、直ぐ真(zhēn )下に(😯)は、海が見えてい(🐛)た。崖がや(🍵)ゝ滑(huá )か(💹)な勾配こ(👩)うばいになっている所(🏡)は蜜柑み(🦓)か(🎁)ん畑になってい(🏺)た。し(💆)ら／(🔰)″＼と咲(xiào )いてい(😪)る(🦂)蜜(🍟)柑の花から湧わく(😏)、(🔢)高い(👾)匂(bì )においが、自動車の疾駆(🥊)す(✨)るまゝに、車(🎅)上の人の面お(🎆)もてを打った(🕕)。
信一(🏠)郎は(☕)、青(qīng )年(⭕)(nián )のそうした心(🔳)の動(🧣)揺(🏉)(yáo )が、屹度(⏸)(dù )きっと(🍫)青(qīng )年時(🌗)代に(〽)有勝ありがちな、人(rén )生観(〽)の上(🎄)の疑惑(huò )か、でな(📔)け(❎)れば恋(liàn )の悶もだえか何かであ(🚳)るに(🏠)違いない(🎥)と(🎮)思った。が、(🛏)何どう(🚴)云っ(😗)て、(🔂)それに(⏺)答(dá )えてよい(😺)か分(🔖)らなかった。
「(🖋)とうとう気が狂った！」と、(🦍)行(🈳)人は(😯)、市(⭕)(shì )九(🛑)郎の姿を指し(😂)ながら嗤(♍)った。
口(kǒ(🔒)u )中(😘)に(🎎)注ぎ込(rù )まれた数滴(🌿)のウ(✴)ィス(💹)キイが、利きい(🍺)たのか、それ(🚦)とも偶(ǒu )然そうなったのか、青(qīng )年の(🍆)白く湿うるん(➰)でいた眸(mó(🥔)u )ひとみが(🎽)、だ(🍲)ん／＼意識(shí )の光を帯び始(shǐ )め(💴)た。そ(✴)れと(🧝)共に、意味のなかったうめき声が切(✌)れ切(💄)れではある(👃)が、言葉の形を採り始め(🤭)た。
敵(dí(💠) )と敵と(📇)が、相並ん(🥂)で槌(chuí )を(🕞)下し(📍)た(🗣)。実之助は、(🔼)本(běn )懐を達する日(rì )の一日でも早(⏯)(zǎ(🔼)o )か(😼)れと、懸命に槌(chuí )を振っ(🖐)た。了海(hǎi )は実之(✳)助が出(chū(🗞) )現(😖)してからは、一日(🍃)も早く大願を(🕔)成就して孝(🎱)子(😢)の(✡)願いを叶(🌈)えてやりたいと思ったのであ(👩)ろ(🖌)う(🕶)。彼は、また更に精進(jìn )の勇を(⤵)振って、狂人のように岩壁(bì )を(🌫)打ち砕いてい(😃)た(✡)。
「子細あって、その(🕌)老(lǎo )僧を敵と狙い、端なくも今日めぐりお(🔜)うて、本懐を達するものじゃ。妨(🚙)げいたすと、余人(rén )なりとも容(róng )赦はいた(🐸)さぬぞ」と、実(💇)之(zhī )助は凜(lǐn )然と(🤾)いった。
「いやそうで(🍺)もあり(👘)ません。」(🧢)そう(🛃)云い(🎐)なが(🎒)ら(😯)、青年(🎡)は力無さ(🦀)そ(🏚)うに(📮)口(💗)(kǒu )を緘つぐんだ。簡単に言(yán )葉(yè )では、現(🔖)(xià(💦)n )わ(🎞)され(🥜)ない原因が、存在することを暗(àn )示(🌶)するかのよ(🔋)うに。
「もし／＼如何いかがです。自動車(chē(🥤) )に(🕺)お(🎫)召(🏥)(zhào )し(🚴)になっては(⌚)。」と、彼に呼(🥛)び(🍳)かけた。
里(lǐ )人の注意は、まっ(⏬)たく市九(🏩)郎(láng )の身(shē(🌲)n )辺から離(🥊)れてしま(🛐)った(🌅)。こ(🚪)とに洞窟が、深(🌎)(shēn )く(💨)穿(🔱)た(🌄)れれば穿(chuā(🤬)n )たれるほど、そ(🍴)の奥深く(🐃)槌を振(zhèn )う［(🐑)＃「(👈)奥(🏼)深く槌を振う」は底本(bě(🎅)n )で(🍄)は(🕟)「奥(🤺)深く振う」］市九郎の姿は、行人(ré(📟)n )の目から(🐟)遠(yuǎn )ざかっ(⛸)てい(📶)った。人々は、闇のう(🚊)ちに閉された(🗃)洞(dòng )窟の中(✂)(zhōng )を透し見(🌒)ながら(🍋)、(🎛)
(🤟)車体が、急転(zhuǎn )した(😵)とき、(🛂)信一(yī )郎(📰)(láng )と(⏯)青(qīng )年の運命も咄(🦄)嗟に転(🧦)換したの(🏰)だった。自動(dòng )車の苟かりそめの合乗あいのりに青年と信(🦐)(xìn )一郎とは(💩)、恐ろし(💠)い生死(sǐ )の活(huó )劇に好(💪)運悪(🌶)運(👶)の(🕰)両極に立ったわけだった(💗)。
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