「あ(🍏)ら、次郎さん。……か(🌕)まわないわ、そこ(🔩)からはいってい(🕥)らっしゃ(🕖)い。」
この採点(Ⓜ)(diǎn )表の波紋は(🏨)決し(😹)て小(🤘)(xiǎo )さくなかった(👮)。押し(📏)よせた生徒(tú )たち(🙇)にまじって、あとでは先(🧣)(xiān )生た(🍅)ち(🏈)まで(🍨)が代る代(🥋)るのぞきに来た(📍)。生(🔎)徒たちは、採点(diǎn )表(🔡)に(🎪)のっ(♍)ている先生が来る(🎛)と、一(🚺)々(🧓)その点数(🥛)を大(dà )声で叫んだ。中に(🔇)は、(🦑)備考(🌘)欄(🔎)(lá(🦖)n )まで読み(🌙)あげ(🏬)る者(zhě(🎅) )もあっ(😱)た。先(xiān )生の中には、自(zì )分(fèn )で自(zì )分(🖕)(fè(🍍)n )の(🐎)綽名をよく(🎌)知っ(🎿)て(🤨)いる先生もあり、そうでない先生もあっ(🚔)た(🍉)が、そんなことで(🚤)、どの先生もいやで(⏹)も自分(🗑)(fèn )の綽(🅱)名(💄)をは(🚖)っ(🐲)きり知(🥍)(zhī )らされるという結果になった。もっとも、中学の先生(🛷)で(📑)、自分に(😛)かぎって綽名(📋)はないな(🐱)どと(📅)安心しているほどいい気(qì )な先生は(🍁)ないは(🐇)ずなのだか(🙋)ら(🐣)、(🏫)それは大し(📊)たことではなかった(♐)かも知れ(❕)な(🍺)い。しかし、綽名といっ(🧡)しょに、自分の(📱)点数ときびしい評語(🗓)とを知らなければ(📞)ならなかっ(🏠)た(👗)というこ(🔰)とは(🛀)、何といっても最近の(🍖)大き(🎉)な試煉であったに相違ない。ある(🛒)先生(⏩)は顔をひきつ(🥇)らせてガラス戸のまえに(🍉)棒立になり、ある(😩)先生(shēng )は一たん顔(🏭)をまっかにしたあと、強いて(📪)微笑(🗑)をもらした。しかしど(🎏)の(⬅)先(🍴)生も最(🙎)後に(🍖)は、自分にはまるで(🚊)関係(🔇)のないことだ(🤷)、といった(☝)よ(📮)うな顔をしてその場(🥕)を立(🛃)ち去った。た(🔱)だ「あざらし」先(xiā(🥍)n )生だけ(🐅)は、その(🍵)綽名が自他(tā )共にゆるす(🈷)ほど有(✒)名になって(👻)いて、ごまかしが(📻)きかなかったためか、それとも、(⌛)備(bèi )考欄にあった通(🥀)り、事(👊)実粗野の(👷)稚気(qì(💓) )ある性(xìng )格(💪)(gé )の持主(🤫)であっ(⏲)たた(🎳)めか、その大(👁)きな口(👻)を(🥑)思(sī(😊) )いきり横にひろげて、よごれた上歯をむき出(🥈)(chū )し(🍭)、天井を向いた鼻(🥩)の下に灰色のあらいひげ(🥈)を針(🥎)のよう(🗯)に立て、内を(🔒)の(🦑)ぞきなが(🔉)ら、(🈚)「(🏠)わっはっは」と(🚵)笑っ(🍂)た。そし(🎪)て、「(🏉)わしだけは合(🌑)格の見(jià(👼)n )込があるちゅうのか。どうか(⛏)よ(🏒)ろし(🛷)く(🤒)た(🎆)のむ(🐝)よ(🙇)。」と言(😽)うと、くるりとう(👶)しろを向いて、(🔭)も(⤴)う一度(🥧)(dù )「わっはっは」と(🔒)笑(xiào )い、(🤡)歯をむき出(chū )し(🌳)たまま、む(💗)らがっている生徒たち(🏡)を(🌼)押(yā )しわけて帰って行った(🍡)。
「そ(🥥)うね、―(🐎)―」
(🕉)馬田の視線(🍳)が(💻)と(⛪)うとう横(🥢)にそれ(👄)た。同時(🏟)(shí )に(🔉)、「ふ(🗣)ふ(🈲)ん」とあざ(♌)ける(🌖)ような(🐰)息が彼の鼻を(😟)もれた。
「僕、道(🕦)づれは出来ないけ(🕴)ど、見張(🍡)りなら(🅾)やります。」(👩)
「(🍉)あ(🐏)た(🏊)し、やっ(🔑)ぱりまわり(🚂)道し(👙)た方がいいと思うわ。」
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