彼は校友(🍀)(yǒ(☝)u )会誌に(🍄)目をさらしながら、お(✏)りおり(👪)心の中でそうつぶやいた。彼(🚈)が幼い頃(qǐng )恭(🏆)一(😵)に対して(🏙)抱(bào )い(👼)ていた(🕋)競争意識(🚨)は、(✴)こうして、知(zhī )らず織ら(👆)ず(🛢)の間に、形(🧖)をかえて再(zài )び(🏔)芽(🧓)(yá )を(🧛)吹きはじめているらしかった。
俊(🏤)亮あてのお(🐱)浜(💋)の便りは(📕)、全く珍しい(📅)ことだった。文字(🚵)も、いつもとちが(🚛)っ(🈲)て、(🤑)誰(shuí )か相当の人に頼んで(💬)書(🈷)いてもらったものらしかった(📳)。それ(🗂)には、四(🗜)角ばった時(🌡)候(hò(🤖)u )の挨拶の(🏠)あ(😕)とに、次(cì(🖼) )のよう(💵)な文(wén )句が書い(🐔)てあった。
すぐ賛(⛵)成者があった。
「元来、(⏰)正義は階級にある(🐜)んじゃないんだ。どん(👒)な階(📉)級(jí )にだって(🎑)、(🥍)正(zhè(💙)ng )しい人もいれば(🦒)、(🐕)正しくない人(🎚)(ré(⬜)n )もいる。正義(yì(🅱) )は、それ(🐨)をもって(😨)い(🔦)る一人一人の胸(xiōng )にしか(🔂)ない(📥)んだ。五年生は五(😕)年生(shēng )なるが故(gù )に正義(yì )の持(✌)主(👛)で(💲)はない。同(⛵)様に僕ら(🏒)も、(🌒)四(👉)(sì )年生なるが故(🚸)に正(🚜)義の擁護者(😏)(zhě )だ(📐)と主張する(🌨)わけにはいかない。四(sì )年生とか五年生とかいうことは、要するに正義(yì(🖨) )とは何(hé(🎊) )の関(wān )係もな(🤐)い(🚿)ことなん(⏰)だ(🚡)。そ(📺)れをいか(♏)にも関係があるかのよう(🖤)に思(sī(👑) )い(📎)こ(🍌)んで(🎇)いるところ(😶)に、こ(🦁)の(👹)学校の病根(👭)があり、校(xiào )風(🍝)のあが(🖲)ら(⛹)ない大(🆙)(dà(😉) )きな原因があるんだ。こ(📣)の学(🎆)(xué(🙃) )校で(🧚)は、(📬)上(shàng )級(jí )の名(míng )において(💞)いつも正(🍶)義が蹂(🏓)躙(📀)じゅう(🌜)りんされている(💕)。現に本田の弟の(🏺)場(chǎng )合が(㊗)それ(🗞)だ(👃)。僕(🌵)はもう一(⛓)度は(😅)っきり言(⏬)う、正(🌑)(zhè(🤒)ng )義(🕣)は階(➕)級に(🐂)な(🎲)くて人にあるんだ。も(👰)し(🚣)そ(🖨)うで(👒)なければ、全校(xiào )一致(🍛)(zhì )も期(qī )待出来ない。それが期(qī )待出来る(👴)の(💇)は、正義(yì(🥗) )が階(jiē )級の独占物どくせんぶつでなくて、何(🍇)人(rén )の胸(🕦)(xiōng )にも宿(xiǔ )りうる(🚲)から(📩)だ。だから僕(😞)は、同級(🔟)生(shēng )の団結より(👞)も、正(zhèng )しい人の団結(🚶)が先ず必要だと思(🤚)う。僕は四年生(🖊)を愛(🛍)し(🚏)、(🙉)五年生を憎むために(♿)、本田(🏡)の(➕)弟(🤥)をバックしよ(🐔)うと言うんじゃ(🍢)ない。僕は学校(xiào )全体を愛するんだ。学(xué )校全体(👥)の(👫)正義を愛するんだ。そのた(🦄)めには、本(🏍)(bě(⛽)n )田(tián )の弟のよ(🔐)うな(🤨)、不(🤣)正に屈(🚱)し(⭐)ない魂をあくまでも擁(yōng )護し(🚧)な(🌵)ければな(🥐)らんのだ。問(wèn )題は(🤹)、(😔)四(sì )年(🚶)生の権威がどう(📦)の(🎎)、名誉がどうのというような(📂)、そ(🥨)んなけ(🔪)ちけちしたこ(🌤)と(🏥)にあるんじゃない。大垣校長(⬜)の謂(🍸)い(🤫)わゆる(🎥)大慈(cí )悲の(🥡)精神(🌞)に生き(🚠)、全校の(👺)正(💛)義を(🙆)護ろうと言(yán )うんだ(📳)。おれ(⛅)の言っ(🐷)たこ(👛)とを誤(🍂)解(jiě )せんよ(🍞)うにしてくれ(🦍)。」
次郎(🐏)は大沢には答(dá )えないで(🎆)、恭一の(🤤)方(fāng )を見た。そして、(🕤)
次(cì )郎と詩、――(🙊)読者(zhě(🛎) )の中(zhōng )には、この取合わせを多少(🧒)滑(🌚)稽だと感じる人がある(➡)かも知れな(❓)い。なるほど、次(😍)郎は、詩を解するには(😢)、(💥)これ(🌁)まで、(🎑)あまりにも武勇(📜)伝(yú(📃)n )的(🚹)であり、作為的で(🕰)あったといえ(🚦)るだろう。
「いったい、何(🌙)というんだい、そいつ(📲)の名(míng )は?」
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