(Ⓜ)開(🍑)塾かいじゅく(👑)中(zhōng )は、(💛)次郎(🍍)(lá(📒)ng )は、朝倉(cā(🐈)ng )先(xiān )生夫妻だけを空林庵くうりん(🗾)あんに残して、本館の事務室につ(🍍)づく畳敷たたみじき(🏷)の(♊)小(🐪)さな部屋に、ひ(⏹)とりで寝(qǐn )起(😬)き(🚝)すること(🤫)にしている(🎎)の(🔙)である。
と、次郎は眼をふせたまま頭(👂)をさげ、逃(🦒)に(😼)げるように塾長室を出た(🧣)。
次(🈚)郎と大河(🔝)とは、間もな(💮)く、それぞれに(👩)最初の大便(bià(🐇)n )所(🦄)の掃除を(🤠)終(zhōng )わ(⚪)って、と(🌅)なりの大(🏸)(dà )便所に移っていた。ま(👸)だだれも手(🏛)をかけない大便所が(🐢)、あいだに三つほどは(❎)さまっている(🙆)。次郎(🍹)(láng )は(✏)、さっきから、大河に話(huà )しかけて(💒)み(🤰)たい(🗣)気持ちは十分だっ(🔳)た。しか(🙃)し、遠(👆)く(🤱)から(👹)のかけ合い話は(🍯)、この場(chǎng )合、何となくぴった(⛱)りしなか(👓)った(🔋)し、また、雑巾(jīn )をゆすぎに(🔉)出たつ(💍)いで(🦇)に、そっとのぞ(👪)い(➕)て見た大(dà )河の様(🖱)(yà(⬆)ng )子が、いかにも沈(shě(🏺)n )黙ちん(🚯)もくの行(háng )者ぎょうじゃと(👱)いった(💌)感銘かん(❕)めいをかれに(🌯)与あ(🛵)たえていたの(🗣)で(🥒)、口を(🔄)きる(🔇)のがよ(🚹)けいに(🚟)た(🚓)めらわ(🔴)れるの(📨)だっ(⏺)た(🍡)。
「(🚠)ええ、(🦖)とくべつ(👏)露(lù(👙) )骨ろこつなようです。」
か(🖇)れは視線を転じて、(🌡)そ(🐩)っと(🙀)先生の顔をのぞ(🈸)いてみた。すると、ふしぎなことには、先(🚛)生のい(🗨)つもの端然(rán )た(🔤)んぜんたる静坐の姿(🍵)勢が(🔀)いくらかくずれて(🎢)いる。顔をす(⛩)こし伏(🔤)(fú )ふせ(🍝)、その(😙)眉ま(⏹)ゆの間(🧒)には深いしわ(👋)さえ見えるのであ(🏻)る。次郎は、先生が気分(fèn )でも(🌰)悪くなっ(😒)た(👐)のではないか、と思った。
「(🤹)そうです(🦈)ね。」
大河は、それで(🕔)も同(🌍)じ調子で打ちつづけながら、
「(🌳)心苦し(🎮)ければ、君(🎏)(jun1 )自(😬)身で何とか始末したらいい(🏵)だろ(🅾)う。原因(yīn )はもともと君(jun1 )に(🥠)あ(⌛)るんだか(🐚)ら。……私は、板木の音そのも(📶)のを問題にしただ(🐹)けな(🥉)んだ。」
「(🧝)やはり(🔳)強制(zhì )が必(🚺)要だというのかね。それじゃあ話(huà )はまた逆(🏁)もど(⤵)りだ。」
朝倉先(🧑)(xiān )生(🍫)は、そこ(🔪)でまた口をつぐんだ(🕳)。塾(✨)生たちの中には、話が(😑)それ(🏷)で終(🎆)わ(🍴)ったの(😻)かと思(📖)い、そっと眼(🚭)(yǎn )をひらいて、先(⛰)生の顔をの(👵)ぞ(💱)い(🍞)て見たもの(🦓)もあ(🔜)った。
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