「そ(🥙)う(🐎)か(✅)ね――。」
「(🤺)その時、実(⛽)は(🔊)大(🤗)河君にいわれた(✅)こともあるんで(🗡)す(📉)が(〽)、あとでゆっくり先(🔤)生(shēng )に教えていただきたいと思ってい(👛)ます。」
か(👝)れは、むろ(➿)ん、(🤴)そのことに気(🍡)が(👤)ついていた。しかし、(🍎)べつ(⤴)に気をくさらし(🔰)てはいなかった(💐)。毎回(huí )開塾の当(✒)(dāng )初はそうだったし、時(➖)刻どおりに板(🔊)木(mù )が鳴る(🤨)ことさえ珍(🐧)めずらしかったので(🧞)、(⌛)今朝(🍙)の板木当(🔬)番(⚪)の正(zhèng )確さだけで(🥀)も上できだ(🕟)ぐらいに思(🐻)(sī )っ(🚢)ていたの(⛹)であ(😟)る。
かれは、そ(〰)う思(👙)(sī(🚷) )っ(🛡)て、われ知(🤡)らず眼をひらき、(⛑)塾生たちの中に大河の顔をさがした(🍜)。かれは塾生(shēng )たちの静(jìng )坐の姿勢(shì )を(😀)直(zhí )したあと、朝倉先(😍)生(🐉)の横(🤗)に(🔤)斜(xié )ななめ(👚)向(〽)(xià(🚥)ng )むきにすわっていたので、よく全(quán )体が見(jià(🗺)n )渡みわたせたの(🥫)であ(🛵)る。
しかし(🚜)、兄(📜)はおそらく道(dào )江をつれて(👑)来る。いや、かならずつ(👜)れ(🗡)て来る。そし(🤭)て、無意(🎷)(yì )識(shí )な残(🌶)酷ざんこ(🎯)くさ(🧙)で自(🐑)分の痛(🤼)いき(💶)ずに(🏚)さ(🚠)わろ(🔎)う(💁)としてい(🚚)るのだ。二人はあら(💱)ゆる好(hǎ(🖼)o )意にみちた言葉を自(zì )分になげかけ(🔊)るだ(💷)ろう。二(èr )人(🚴)のむつまじ(📚)さを三人に(🤠)ひ(🎇)ろげ(🤑)ることによ(🦎)っ(🔛)て、二人(rén )は一そう(😁)深いよろこびを(🕎)味わおうとつとめるだろう。二(è(🈁)r )人はいろいろと過去の思い(🧝)出(📿)を語るにちが(🐠)いないが、その思い出の愉快(🎉)さも不愉快さも、三人に共(gòng )通するものとして語(yǔ )ら(🈹)れるにちがいない。自分は(✉)、二人のそ(🔳)うした無意識な残(cán )酷(🌃)さ(🎺)にたいして、(🎊)い(💢)ったいどう(🥉)いう態度をとればいいの(💍)か。いや(🤔)、(🥍)どうい(🌌)う(🐡)態(🐟)度(🥡)をとりうるというのか。
奕堂和尚は(😰)聞(wén )きおわって(🛡)、い(🌳)か(🔣)に(🎆)もう(🙎)れしそうにうなずい(🎑)た(🥫)。そして(🍉)、まだどこか(🔩)に漂ただよ(🥅)って(🦒)いそうな鐘の音を追(🐒)い求(🌆)めるように、ふたたびしずかに眼(🥟)をとじた。
「何し(♈)ろ紳士(shì(🍲) )し(😨)んしだからね(💽)。」
先(😹)生は、そう言(🆙)って、(😏)次(cì )郎に目くば(🌗)せした。次(🌥)郎は(🧔)待ちかまえていたよ(🕦)うに、(🚒)自(🐢)分(🤾)(fèn )のそば(🤵)に置(😳)いていた紙袋(🔀)かみ(🤩)ぶくろから(😠)、(🆎)ガリ版(bǎn )の印(🔳)(yìn )刷物をとり出して、みんなに配(pèi )布した。
(🐆)朝倉先(⬇)(xiān )生(🤚)は、(🏂)それっきり(⏫)口をつ(🐪)ぐんでいる。次(🧢)郎(lá(🧗)ng )はいよいよ不安(♒)だ(🎽)った。もし先生の話(💇)がそれで(🌳)終わったとすると、大河に対し(💨)ては(🐴)むろんのこと、(🌵)あとでほ(🗝)んとう(🧝)の(🧙)こと(👌)がわかった場合(hé )、他の塾生(shē(🕟)ng )たちに対(duì(☕) )しても、このまま(🍨)では決(🎦)していい結(🌯)果(guǒ )をも(🙋)た(📑)ら(🧦)さな(🥍)いだろう。
「田川はどう(🍺)だい。」
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