家の中にと(⌚)ぢこめ(🍯)られて、食ひ物のなく(🚡)なつた百姓が停(🍹)車場(💰)の(🎧)ある町に(🎋)、買ひ物(wù )にゆく、馬の鈴(👞)が聞えた。その、リ(🐮)ン/\とした鈴がそ(🧤)のま(🥩)ゝで凍えてゐるやうな空氣に、ひ(🐇)ゞき返つて(📟)、しばらく(🌉)、(📏)――餘程(🏤)遠くへ行(📪)くまで(😜)聞え(😋)てゐた。そしてその馬橇が雪の、茫漠と(💋)し(🖱)た(🤮)野原(❕)を、曲り(🐟)くね(👫)つて、一(⚡)散(💕)にか(💼)け(🕌)て行(háng )くのが見えた。
「可哀さうに! 産(chǎn )婆さ(🚟)見せる金も無(wú )えべし、それ(🎿)に、こツ恥かしくて見せ(🚺)も(👈)され(🎢)ね(🐫)えべしよ。――お芳(🛃)の(🦊)弟お(💸)んじ(📂)云つ(🔐)てたけど、毎(❇)日(🥅)札幌(huǎng )さ(⛪)手(shǒ(🐤)u )紙ば出して(🧞)るどよ(🍙)。ん(🥁)から、あの郵便持(🖥)(chí )ち(⛩)がくる頃(📧)に(🕌)、いつでも入口(🎈)さ立(👪)つて(📮)待つてるんだけ(🌘)ど、一度(dù )だ(💾)つて、返事來た(🦑)ごと無(wú )えてたぞ。」
「覺えて(🤫)ろ(🕷)※(感嘆(🌒)符二(èr )つ、1-8-75)」
話がか(🤣)うし(🎧)てゐる(✳)う(🖊)ち(🗄)に(📏)纏つ(🧘)て行つた。源吉は誰からとなく、校長先生が裏に※(💙)(「(🍢)廴+囘」、第4水準2-12-11)つてゐる、とい(🔅)ふ事をきいた。所(🎅)(suǒ )が、同(tó(🐣)ng )じ村(🤱)の(🏋)ある(🌭)百姓(xìng )が、地(🛵)主のため(❔)に、立退(tuì )きをせ(🏒)まられて(😞)ゐるといふことが出(chū )來上(shà(🚳)ng )つ(🦄)て(🦃)か(🏵)ら、急にさ(🍬)ういふことが積(jī(🎤) )極的になつた(🏵)。
さう云は(👻)れ(📭)る(🛳)と、石山は(🛄)急に、不(bú )思議に、太々しい(🔏)、何時もの(㊙)元氣がかへつてきた。
十二(🌅)(èr )、三臺もの(🚙)馬(⏫)橇が鈴(🎂)を一せい(🏡)に、雪の廣野(yě )に(🌛)、お(❕)つぴら(📛)に響かせなが(🔊)ら、前や後が時々呼びかはしたり、物々しく、精一杯に一散(🍳)(sàn )に走つてゐ(🤪)る(🍫)うちに、それが(♈)、不(bú )思議に、こそくな百姓達の(💗)氣(😀)(qì )持(chí )を、グン/\殺バツな、誰(👆)で(🛂)も、なんでも來(lá(🏉)i )い、(🌁)といふ(🐧)氣(🏮)持に引きずつて(🌬)行つ(✍)た。四(🍝)(sì )十(🛡)をずつと過ぎてゐる、(⛪)普段(✨)はおと(👂)なしい(🐐)房(👧)公(🐛)さへが(🙌)、
間。
(😩)こんな意味(🏞)(wèi )の手紙だ(🍼)つた。
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