日本《クンニ 椅子》2行目ライン
クンニ 椅子あらすじ
そう言って、(🗞)ま(🌼)じめにたずねたのは(👑)、大沢雄(xióng )二郎という生(shē(🌦)ng )徒だった。彼は、小学校(🌆)を出てから(🥘)三年も町(❔)の鉄工場(🔼)で仂(lè(🆖) )いたあと、ある人に見(jiàn )込まれ(📷)て中(🦏)学校(🙅)には(🤨)いる(🌄)ことになったので、全校一の年(niá(🦎)n )長者だ(🎏)っ(🐢)た。ど(🤪)っしりと落(🏦)ちつ(🐯)いて、(🌲)思(🥕)いやり(🦍)があり、しか(👪)も頭が(😍)いい(🦑)の(⛅)で、「親(🦗)爺(🤣)おやじ」という綽名(💨)(míng )あ(🎀)だなでみんな(🔧)に親しま(🌪)れていた。とりわけ恭(🕝)一は彼に親(🎃)しんだ。親(🚽)(qīn )しんだというよりは、心から尊(zūn )敬し(⛎)て(📘)いた(🚣)といった方が(🍱)適(😢)当かも(🚯)知れない。性(xì(☔)ng )格はまるでちがってい(🤮)たが、物の考(✂)え方(😔)はいつも(🌵)同じで(🚍)、しか(👸)も世間を(🐸)知っているだけ(🍝)に、大沢の方(fāng )にずっ(🍮)と深みがあった(🙂)。大沢の方でも(👅)恭一を真実(shí(🤓) )の(🎛)弟(🌊)のように愛した。日(rì )曜な(🔫)どには、二人は、終(🚰)日、人生(🥖)観(guān )めいたよう(💍)な話(huà )をし(💝)て(🏩)暮すこと(🔁)もあった。
み(👹)んなが(🤟)どっと笑(xiào )った。恭一は(💒)てれく(♉)さそうに(🚐)苦(🚴)笑して、顔をふせた。
学課には彼はかなり(🥐)熱(👢)心だった。ま(🛐)た、教(🥊)科書以外の本(🕥)も毎(🏊)日いく(👀)らかずつ読(dú )んだ。たいていは少年(nián )向(xiàng )きの雑(zá )誌や伝記類だ(〰)ったが、恭一の(⤵)本(běn )箱か(📤)ら、(🌲)美(🍢)しく装(Ⓜ)(zhuāng )幀さ(🤵)れ(😼)た詩集(🏐)や歌(gē )集などを(😷)、(⛔)ち(🐥)ょいちょい引き(📦)だして読(dú )むこ(💹)と(🚑)もあった。むろん(🌘)その(🛹)いずれもが、彼に(🧀)はま(📑)だ非(fēi )常にむずか(🏓)し(😯)かった。しかし、恭一(yī )にお(🚴)り(😻)おり解(💃)釈かいし(🚫)ゃくしてもらったりし(🏙)てい(☝)る(🏠)う(🅱)ち(🕶)に、詩(🚠)や歌のこ(🦁)ころと(🌈)いう(🔄)ものが、いつとはなしに彼(💔)(bǐ )の(⏲)感情(👙)にしみ入(rù )って来(⛹)た。そして、時には、(🈳)寝床にはいって(🧛)から(🌵)、自分で歌を考(kǎo )え、そっと起(qǐ(🌅) )き(📠)あがっ(🎵)て、そ(🍞)れを手(🕜)(shǒ(🌌)u )帳(zhàng )に書(shū )きつけたりすること(🤟)もあった(🔁)。
「しかし(✡)、そうなると、いよいよ四年対五(wǔ )年(🗑)(nián )の対(💝)(duì )立(🎗)になる(📮)が、それでもいいかね。」
「しかし、下級生を(💫)バックして五(👛)年生に対(duì )抗するのは(🏴)、(⤴)やぶ(🐿)蛇(shé )だ(🐘)ぜ。来年は(📷)僕(😱)らが五年生(⚽)だからね。」
「(😂)うむ、しか(💲)し相(xiàng )当生意気な奴にはち(⛴)がい(⏮)ないよ。」(🤫)
(🥓)次郎はち(㊙)ょっとまごつい(🚎)た(👞)。し(🐖)かし(🎼)、すぐ、一(🏫)(yī )層力りきん(🤽)だ調(🗣)子(🚺)で言った。
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