日本《指 原 莉乃 似 の av 女優》2行目ライン
指 原 莉乃 似 の av 女優あらすじ
講(🥁)堂(💭)では(📰)、(💟)掃(sǎo )除(📧)はもうあらか(⛑)た終わって(🌸)、(🍈)机(✈)(jī )や椅(🐾)子(🤘)い(🚊)すの整頓せ(🧖)いとん(🚑)にとりかかるところだった。そ(🍉)こは、第一(yī )室(⬇)と第二(èr )室の共同(🔃)の受け(🤬)持ちだ(🙆)ったらしく、田(🍃)川大作や(🍹)青山敬太(🍎)郎などの顔も見えていた。田川(🖲)は、例のし(⚡)ゃがれた、激(🔫)は(🎻)げしい号(🚽)令口調(🌺)くちょ(🥤)うで(🦔)、ほかの(🧣)塾生(⬆)(shēng )たち(👬)をせきたてながら、自(zì )分で(🆔)も椅(🔈)(yǐ )子や(🏾)机(jī )を運(📗)ん(📦)で敏(🍿)捷(jié )びんし(🍱)ょうにたちはたら(📦)い(🔩)ていた(🐛)。これに反して、(🧛)青(qīng )山の態度(dù )はきわ(🌚)めて冷静だっ(👒)た。かれ(🚇)は、田川(chuān )の声には無(🔽)(wú )頓着むとんち(😤)ゃくなように、並ならべられていく(🌧)机の列(liè(🐯) )をじ(😢)っとにらんでは、そ(🏓)のみ(🤑)だれを正(🛡)して(🐪)いた。―(🍞)―二(✅)人(🐑)とも、(👆)そ(🕊)れぞれに室長に選ばれていた(🍯)のである。
次郎は近(💻)づいて行って声をかけた。
「(😰)そう(⤵)かも(🦖)しれな(🛴)いね。……それ(🎑)で、べつにこれ(🌄)まで(📭)と大(dà )して変わっ(🥘)たこともなかっ(🕝)たんだね。」
「何しろ紳(shēn )士(shì )し(🚨)んしだからね。」
（飯島(🎡)のよ(🔔)うな(🏏)人間は(🥅)とうてい救(🐾)え(🗃)ない。それに(🎸)くらべると(👢)、(🌈)田(💩)川大(🏾)作(😈)の(🕟)ほうはまだ見(🍥)込(rù )みこ(😋)みがある。）
次(😦)(cì(🔴) )郎は、す(🎩)ぐには、その意味(👉)がのみこ(♍)めないで、きょとんとして(🀄)いた。すると、(⏭)先(xiān )生は、
「そり(⚡)ゃあ、あべこべ(🐰)だよ。あ(🙂)んな人(🗡)だから、郡(jun4 )の団長なん(➗)かに(🦓)なりたがる(👏)ん(🆓)だ。」
朝倉先生(🎟)(shēng )は(😬)、しかし、どんな(😻)悪い状態(tài )があら(📑)われて来ても、す(🌪)ぐその場で(🤙)それを非(🍞)難(🚈)する(💳)ことがなかっ(⏲)た。すべてをいちおう(📗)成り行きにまかせ、行(háng )くところまで(🤩)行(háng )か(🈲)せてお(🐐)いて、あ(🚥)と(🐹)で、――た(🍑)とえば食後の(😂)雑(zá )談(🗃)や、夜の集ま(♌)りなどの際に、(🎖)――それを話(😷)題(tí(🔍) )に(🌸)して、みん(🦇)なと(🔍)い(👣)っしょに、その原因結果を(🖤)こまかに究(jiū )明し、その究(jiū )明をとおして、共同(💟)生(✴)活の基準になる(🚀)よう(⏳)な原(yuán )則的(🧟)なものを探(⛓)求する(🍲)、といった(🍌)ふうだったのである。
塾(🅱)生た(🃏)ちのある者にとって(🍢)は、朝(cháo )倉先生(shēng )のそう(🔹)したやり方(fā(🐪)ng )が、(🧜)非常(cháng )に(🕴)皮(pí )肉に(📱)感じ(🍺)られた。
朝倉(cāng )先生は、この話を語りおわると、しば(🍙)らく沈黙した。
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