光一は手塚の母(📌)が平(🛀)気で、「活動じゃ(🔖)ないかえ」
「(😵)そうだ、金(jīn )があって時(🕺)間(😇)(jiān )が(🎌)あ(✴)って学問するものは幸福だ、わ(🐱)しの塾(🍇)(shú(👙) )じゅくの生徒(tú(🎹) )はみん(⚾)な不幸なやつ(😭)ばかりだ、同じ土(tǔ )地に生(shē(🛁)ng )まれ同(⏳)じ(🍬)年(📮)ごろでありな(🤳)が(🈷)ら、ただ、金のために甲こうは意気揚々(〰)よ(🔯)うよ(⬇)うとし乙(yǐ )おつは悄然しょ(💌)う(🏏)ぜんとする(🅱)、こんな不(🏘)(bú )公平な話(🚫)はない(🥈)のだ、いい(🌄)か安(🌷)場(🈷)(chǎng )、そこ(🌗)でだ、わ(🗼)し(🍚)は生(🎃)徒(tú(🍗) )共の肩(👛)身を広(🎁)くさし(✏)てやり(🐚)たい、金(🍜)ずくではかな(🔟)わない、かれらの学校は洋(🥛)風(🐾)の堂々たるものだ、わ(💼)しの塾じ(🐾)ゅく(🐨)は壁が落(🥈)ち屋(🐘)根が(😻)もり畳(🏼)たたみがぼ(🍪)ろぼろだ(😚)、生(shē(🌘)ng )徒(🏬)は町を歩くにい(🚃)つ(🔈)も(🌔)小さ(🏙)く(🕐)なってしょぼしょぼしてい(🦗)る、だからせめて(📰)野球(🚏)で(✏)もいいから一遍いっ(😜)ぺん勝たしてやりたい、実力のあるものは貧(pín )富に(💏)かかわらず優勝(🎈)者になれるものだということを知らしめたい(🚕)、(㊙)師範生も中学(xué )生(shēng )も黙々生もく(✏)もくせ(🔷)いも同等(děng )の(🦗)ものであると思わせたい(🗨)、(🍼)大手(👂)をふって町を(☝)歩く気になら(👨)せたい、だから(🛐)どう(😪)し(👗)ても今度は勝(🎵)た(🏞)ねばなら(🤸)ん、わしもこの年になって、なにをくるしんですっぱだかになっ(🛂)て空あ(🏀)き地ちで(🥚)バットをふり生徒(🚻)等を(🥣)相手に遊(yóu )んでいたかろ(📣)う、生徒の自(🔯)尊心を養成したいた(🎛)めだ、そう(💖)して一方において町(🍼)の人(⬛)々や官(guān )学(xué )崇(chóng )拝(bài )者(💰)を見か(🏩)えしてやりたいた(🏐)めだ、野(yě )球(qiú )の勝敗(🔏)(bà(🐬)i )は(🕜)一(🍪)(yī )小事だが(🐊)、ここ(🍷)で(📒)負け(🌹)ればわし(🐢)の生(shēng )徒はますます自(zì(🗂) )尊(🍪)心を失(shī(🔩) )い肩(🐶)身を小(xiǎo )さくする(😛)、実(🔄)(shí(😚) )に一(💒)大(💠)事件だ、なあ安場、(🆑)今度こそ(📜)はだ、なあ(🐹)おい、しっ(☕)かりやってくれ」
「人(🍸)間がへ(🌲)そをわすれ(🏋)たら、もうおし(🍦)まいだ」
(🚕)一体あの家では手塚が学校から帰(guī(🔊) )ったかど(😞)うかもよ(🐴)く知(🥏)(zhī(🧠) )ら(🍎)ず(🏧)にいる、それでは手塚が(🛫)外(🤰)でなにをしてるかを(🤯)知らな(📩)いのも無理(lǐ )がない。
「ばか(🐚)ッ、き(🆗)さ(🕸)まは医(yī(🗡) )者(🖍)の子からわ(🤓)いろをもらってるから(🍆)そんなこ(🤯)とをいう(🧚)んだろう、だれがな(🚒)んといっ(💡)てもおれはなぐる(🚪)、あ(👀)いつは一体(🌁)小利口(kǒ(🗣)u )で陰(🌕)(yīn )険だぞ」
元来(📓)晴れ(🐴)の戦(😶)場(💶)におけるノック(🎀)には一種(🤲)の秘訣ひけ(💙)つがあ(🌞)る、それ(👣)は難(🧡)球を(📋)打っ(🐧)てやらぬことで(🕹)ある、だれ(💯)でも取れ(🦐)るよう(😢)な球を打(🌕)(dǎ )ってやれば過失がない(🤼)、過(🐈)失が(👫)なければ気がおちつく、特に試(🏊)合になれぬチー(🎳)ムに対(😃)(duì )しては(🔕)ノッカーはよほど寛大に手心せねばいたずらに選手(👻)をあ(🛑)がらしてしま(🗾)うおそれがある。
嘲(🕯)笑ち(⏺)ょ(🈴)うし(🏓)ょう罵(🎤)声(📷)ば(🎥)せいを聞く(🦂)たびに(😍)千(😕)三(🀄)は頭に血が逆上(📄)ぎゃくじょう(🎗)して(🥋)目がくらみそうになって(😃)きた。か(👮)れが(🛤)血(🔎)眼ちま(🥀)なこになればなるほ(👑)ど、安場のノッ(😸)ク(🍭)が猛烈(liè )に(🌁)なる。やっと球(qiú )をつかん(🌋)だか(🚄)と(🍒)思うと一塁(🖍)(lěi )へ三尺も高(gāo )い球(qiú )をほうりつける。見物人はますますわらう。
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