次郎(láng )は近(👌)づい(🎿)て行(háng )って(🚄)声をか(🤽)けた。
そして、そのまま、すこしも調子(🍨)をかえな(🎄)いで(😱)、また槌を(🚎)ふるいつづけ(🍁)た。
と(📑)あいさつして、大河(👫)に近(jì(🚗)n )づいた。
(🍮)もっと(🗨)も道江にたいして自分(🆓)の抱(bào )い(🦊)だいている(➗)気持ちに、兄(xiōng )が(🔁)まだま(😨)るで気(qì )がついてい(🥅)ないらしいのは(⛲)、(⏪)あり(🏝)がたいことだ。しかし、(🏋)だ(😺)から(🎗)といって、二(🛅)人がむつまじく(😒)つれ(🚟)だってやっ(📛)て(🍧)来(lái )る(🦅)のまでを、あ(🔅)りがたく思う(➗)わけにはいかな(👘)い。痛(tò(🌱)ng )いきずは(🈸)、(👭)どんな(👉)に用心ぶかくさわられても痛(👆)いのに(✈)、まして、その(😊)きずに気がつ(😈)かないで、無遠(🍀)慮ぶえ(💍)んりょ(👤)にさ(🗝)わられては全くたまったもので(🚡)はないのだ(🔻)。
「板(🚰)(bǎn )木ばんぎのことか(🎁)。あれは、(🎻)私が(🥪)直接見ていたわ(🥥)け(💾)ではなかった(🕹)のだからね(🏳)。」
も(🍂)う(🐵)そのころには、塾(🤗)生たちは(🍮)、室(🎰)内の掃(🉑)除整(🥨)頓(dùn )をすべて終(zhōng )わっ(🗳)て(😥)、最後(hòu )に(🆚)、廊下や、玄(xuán )関げんかんや、(💖)そ(👀)のほか(🍰)の出(🎟)入(⏰)(rù )り(🍭)口の(🔹)掃除にかか(🔆)っている(👶)ところ(📽)だ(📟)った(💂)。むろ(🌔)んそ(🥁)う(🚏)し(🌉)た掃(sǎo )除も、分担ぶんた(👡)んは(🤲)一通り(🏳)きま(🆘)っていたが、(🆓)厳密(mì )には(🆑)境(jìng )界が定められないために、塾生(📠)たちはかなり入りみだれていた。
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