五 道江をめぐ(😆)って
(😂)次郎(⌛)は思わず立ちどまった。馬田(🧚)と(♒)言(yán )葉をか(🍤)わすのが(📟)、きょうはとくべついやな気がするのだ(🦊)った。し(🚖)かし、彼(👊)はかくれる気にはなれ(🍜)なかっ(👪)た。かく(🚶)れたりする(⏱)のは、相(xiàng )手(shǒu )が馬(mǎ )田(🦓)(tiá(🥣)n )であ(🤰)るだけ(⚽)に、よけい卑屈なように(🗑)思えたのである(🏯)。
「こない(🛅)だ(🌤)、(🧓)重田(🌈)の(🗺)父から、千ちゃんのお父(🚝)さんに、(🌲)気(qì )を(🌁)つけて(🚖)いただく(🚶)ように、話(🗝)してもらっては(🤫)ありますの(💩)。」(🕒)
それから田上と校長との間に、二(èr )三(🕷)(sān )押(🌫)問答があ(🍤)った(💲)が、校長は同(tóng )じこ(🐙)とを(🔮)くりか(🕺)えし(🦒)ては(🏡)ため(👳)息をつくだけで、一(yī )向(xià(🚳)ng )らち(🥕)があかない。四(🌸)人のうちで(💰)も比(bǐ )較的(de )気(💏)短(🔗)か(🦈)で、ぶっきら(⛹)ぼうの新(xī(🤲)n )賀(🖤)は、たまりかねたように言っ(🔡)た(🎹)。「で(✅)は、その願書(shū(🥫) )はお(🍩)返し下さい。僕たちで直接知事さ(👙)ん(Ⓜ)に差出しますから。」する(🔴)と、校長は、い(🏷)きなり血書(😰)(shū )をわしづかみにし(🚞)て、大あわてでそ(🙃)れを(💀)、かくしにつっこ(😦)んだ。そし(🗻)てもう一(yī )度椅子から立ち(🔔)上り、右手を(🦏)顔(🚱)(yá )のまえに立て、まるでば(📙)ね仕掛(⌚)のよう(🤦)にそれを左右にふった。何か言(🔤)(yán )おうとしているらしかった(🚬)が、四人(rén )の耳(〽)にはた(🙉)だ「うん、うん」(🎬)ときこえるだけ(🕶)だ(🐧)った。梅本(🙂)の言(➿)うところでは、校長の(🌸)鼻(bí(〽) )がもっ(😃)と烈(liè )しく上(shàng )の方に移動(🆔)したように(🐁)見えたのは、その時(shí )だったそうで(🌗)ある。新賀はすっかり(😴)お(♎)こ(🎦)り出(chū )してしまっ(👚)た。彼(bǐ )は(🤘)それまでみん(🐲)な(👺)の(🌹)う(🌸)しろの(🧤)方(⏲)に立っ(🍓)ていたが(🎸)、いきなり田上をつ(🎖)き(🔨)のける(🌐)よ(🛷)うにし(👯)て(🍭)校長の机の(🥩)まえに寄って行き、乱(🌗)暴に手(😩)(shǒu )をさし出し(💳)ながら言っ(🦗)た。「そ(🎷)の願(🍱)書はわれわれの血で(🦑)そ(🚐)めた(🏜)もの(♟)です。それをむだには出(chū )来(🛡)ません。返して(🚨)下(xià )さい。」校長は、しかし(😋)、た(🎃)だやたらに手をふっている(🕋)だけ(📱)だった。
それ(🤴)でも、(⛺)そ(⛰)の日は、森川(🎟)の教員適性審査以(😤)上(shàng )に大し(🕌)た出来事もな(🌳)く(🚺)、ひけ時から二十分もたつと、校(💽)内には生(🥫)徒の(🏝)姿は一人も見られなくな(🙍)った。ただ先生たち(🥀)だけ(🕢)が校長の帰(🛑)りを(❄)まつために居残(💢)っていた(🐲)が、も(🤒)う話の種もつき(🤬)たらしく、どの先(🏅)生(💅)(shēng )も、いかにも所(🈵)(suǒ )在(🏽)しょざい(📅)なさそうな(🍍)、それでいて(🏰)何となく(🐽)落着きのない眼をして、(💁)教(🐯)(jiāo )員室を出た(🏜)りはいったりしていた。
「そ(🏠)れならいいけ(🤰)れど、――」
「僕、きょう(❇)――(💻)」と、次郎は、また急に(🥪)眼を伏せ(🉐)て、「学校のか(❎)えりに朝倉(🐭)先生(shēng )をお(🎩)たず(🧕)ね(💦)し(👨)てみ(🥑)た(😞)んです(🗡)。そ(🥉)して、僕たちの願いをか(😽)り(🗓)に県(🕓)庁が許してくれ(🏃)ても(🕌)、それで先生が辞職を思(sī )いとまられることは(🎷)ない、ということが(🍺)はっ(🛋)き(🎏)り(⬜)し(🔳)たん(📄)です。先生とし(🕓)ては、(🥂)それがあた(🚕)りまえ(🔒)です。僕、その(🅾)ことにちっとも気がついていなかっ(🐊)たんで(✝)す。」
「いいえ、総(zǒ(📁)ng )務(wù )二人に新(⌛)賀と梅本と(🏽)が代表になったんです。」
「でも(💔)、(😖)それ(👡)は次(✳)(cì(🧀) )郎(😼)さんがおっしゃ(🐠)るよう(♟)に、(🛍)かえって(🈴)いけ(💯)ない(🕝)こ(🌿)とになるかも知(🕟)れないわ。いっそ(🎡)、ここの(🖱)うちから学校に通(😡)うことにして(🎺)は、どう?」(👦)
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