フェラ 動画《フェラ 学校》2行目ライン
フェラ 学校あらすじ
とあ(😉)っ(🚠)た。
朝(🛰)倉先(👊)生は、しかし、どんな(🏪)悪い状態があ(💀)らわ(🗿)れて来ても、すぐその場でそれを非(👩)難すること(🤯)がなかった。すべ(🐳)て(❌)を(💍)いちおう成り行き(〽)にまかせ、行(🍒)くと(🌌)こ(🚷)ろ(🔵)ま(🎒)で行かせておいて、あとで、――たとえば(🙌)食後(hòu )の雑(🚼)談(tá(🐙)n )や、夜(🍖)の集(jí(🧢) )ま(🌲)りなどの際(jì )に、(👥)――それを話題(📂)(tí(🍳) )に(🧠)して、み(⛳)んなといっしょに、そ(🙍)の原因結(🏹)果(🔢)をこま(😷)かに究明(🆙)し、その究明をとおして、共(🚔)同(🥐)生活の(😜)基(jī )準(zhǔn )になるような(🚾)原(🈴)則的なものを探(✉)求(😨)(qiú )する(🔳)、(🥗)と(💑)いったふうだった(🛠)のである。
「こ(📃)んな寒(🦌)い朝に、死(😦)ぬ気になっ(🚄)てみんながは(🌦)ね起(🐺)(qǐ )きて(🥖)くれると、平(píng )木中佐に感謝してもい(🤭)いんだがね。」
板(bǎn )木を打(dǎ(⛎) )っていたのは、は(👦)たして大河無門だった。シャツに(🍖)ズボンだけしか(🍹)身(shēn )につけていず、足(🐸)袋(dài )たびもはいてい(🉑)なか(🍫)っ(👋)た(💫)。しかし、(🐪)べ(📍)つに(🕚)寒そうな(🔉)ふうでもなく、両(liǎng )足をふんば(🛩)り、頭(tóu )か(🎪)ら(🏉)一尺ほどの高(🕸)さの板(bǎn )木を、近眼鏡の奥おくか(🛂)ら見つめて、いかに(🏆)も念(niàn )入りに、(🍴)ゆっく(🌺)りと槌つちをふ(🔣)るっ(🍉)ていた。
大河(hé )は第(👮)五室(💢)の列の一番うしろ(😙)にすわって(🦃)い(🌹)た。しかし(🐯)、た(⛹)だ静かに瞑(💎)目(mù(❇) )め(📊)いもく(📲)しているだけ(🤵)で(🦁)、(💲)その(🕞)顔からは(Ⓜ)、か(🏵)れの気持(chí )ち(⭕)がど(🏣)う動いてい(🍚)る(🥣)かは、すこしもう(😁)かがえなかっ(🙃)た。
「そ(✌)うかもしれ(🤖)ないね。……それで、べつにこ(😄)れ(🛺)までと大(dà )し(🤗)て変わっ(🎮)た(🐘)こともなかったんだね(🍢)。」
次(🗂)(cì(❓) )郎(láng )は、自(zì )分の責任(🖲)であ(💧)る二つの室(😉)の掃除(💶)(chú )を終わると、す(😬)ぐ便(💉)所掃(🤹)除(chú )の手(🍐)伝い(🎭)に行った。これは、かれ(🌬)が助手として塾生活をはじめた当初か(💂)らの、一つ(🈲)の誓(🎑)ちかいみたようになってい(🤠)たの(🐍)である。
だ(🎻)れの(🌴)顔にも、何(hé(📽) )か(🗑)しら、ゆうべ(🚔)とはちがっ(🤓)た感(gǎn )情(qíng )が流(liú )れ(🏉)て(🕝)おり、互(👇)礼ごれ(🛍)いをす(🏇)まし(🔤)て広間を出(🙆)て行く時のみんなの足(⏭)音も、これまでに(😫)なく静粛せいしゅく(🚄)だった。
「そうなればいいん(🕸)ですが、実際は、やはり(🧡)、なるだけ(🕞)おそ(🎚)くということになり(🤶)そうに思うん(📂)です。」(🌱)
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