と(🔟)こ(👱)ろで(🏪)、かれの言(yán )葉が終(🧛)(zhōng )わ(😋)るか終(zhō(⏩)ng )わらないうちに、(🛅)二三の室から、急(jí )にさわがしい人(rén )声や物音(yīn )が、廊(🛡)(láng )下をつた(🍢)って(🍯)き(🗾)こ(🏼)えだした。
(💡)次郎(láng )は、自(zì )分の責任である二(🔲)つの室の(🤑)掃除(🙍)(chú )を終わると、(🔉)すぐ便所(suǒ )掃除(💡)(chú )の手伝(🥡)い(🙁)に行っ(📖)た。こ(🛤)れは、かれが助手(shǒu )として塾生活(🏹)をはじめた当(dāng )初からの、(🤪)一(💚)つの誓(🎋)ちかいみたようになっていたのであ(⛷)る。
じょう(🥍)だんめ(🗜)か(🕑)して、(🐴)そんなこ(🧤)と(🕓)もい(🚅)った。ゆう(💆)べ(🐮)各(🏎)室(⛪)(shì )で(💈)就寝前に行な(♿)われた互(🎐)選(xuǎn )ご(🎒)せ(💱)んの結果、かれは第(dì )五(wǔ )室の(🎙)室長(zhǎng )に(🎢)なっていたので(👑)ある。
やがて(⛽)、最後の(👷)ひびき(🏹)が、澄(chéng )すみわ(🎷)たった空に消(👑)え入(💮)(rù )るのを待って、(🍦)和尚(📳)は侍(🕠)僧(sēng )じそうを呼んで(🛵)たずねた。
「そ(🌡)う(🌚)かもし(🏫)れないね。…(🚮)…そ(📹)れで、べつ(🐕)に(💹)これまで(👼)と大して変(😑)わったこと(🍄)もなかったんだね。」
朝倉(🅾)先生(shēng )は(🆙)、しかし、ど(🐇)んな悪(🗣)(è(🐙) )い状態(😠)があ(👻)らわれて来ても、すぐそ(💸)の(💗)場(🛢)(chǎ(⛏)ng )でそ(🙎)れを非難(🌒)(nán )す(😚)る(📜)ことがなかった。すべてをいちおう成り行(🐫)きに(🌊)まかせ、(❎)行くところまで行かせておいて、あと(🔓)で、―(🍻)―たとえば食後の(✈)雑(🚞)(zá )談(➖)や、夜(🥀)の(🍑)集まりなどの際に、――(🧞)それを話(🙁)題に(🍝)して、み(👆)んなといっ(🍲)しょ(🌧)に(🌅)、その原因結(jié )果(guǒ(🍨) )をこまかに究明し、その究明をとお(🎨)して、共同(📬)(tóng )生(🧛)活(🎱)の基(🌯)準にな(😿)る(🏈)ような原則的なものを探求する、といっ(❣)たふ(🛀)う(🐌)だった(🍩)ので(🐈)ある。
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