「(🎀)は(🕠)あ。しかし、(🐷)それには(🔅)、(🈺)先生の(👚)ほ(🎛)うから(🥝)もいく(🤐)らか(💰)の強制(👵)を加えていただ(🦊)か(👾)ないと――」
「心(🍟)苦しければ、君自身で何と(🖨)か始末(✊)したらいい(🥪)だろ(🔓)う(🤶)。原因は(🚳)もともと君(jun1 )にある(🍺)んだから。……私は、板木の音(yīn )そ(🏯)のものを(🔴)問題に(🔵)しただけなんだ。」(🏤)
「感じたとも。あ(🦑)んな落ち(💡)ついた打(dǎ )ち(🖤)方は(🤸)今日のよ(🔃)うな寒い朝には、なかなかできるものではないよ。」
(🌫)大河(hé(💉) )は、それで(🛸)も同(🙅)(tóng )じ調子(zǐ )で打ちつ(🈂)づけながら、
しかし、兄はおそ(😸)ら(🐗)く道(🤫)江(jiāng )をつれて来る。いや、かならずつ(❓)れて(❎)来る。そし(⏰)て、無意(🎉)識な残酷(kù(🚚) )ざんこくさで自分の痛(🚺)(tòng )いきずにさわ(🏈)ろうとしているのだ。二人(rén )はあらゆる好意にみちた言葉(yè(🍢) )を自分(👅)になげかけるだろう(🍻)。二人のむつまじさを三人にひろ(⬅)げることによ(🛹)って、二(èr )人(rén )は一そう深(shēn )いよろ(🥗)こび(👴)を(🚑)味わおうと(🎴)つとめ(🍥)るだろう。二人はいろ(📥)い(👂)ろと過去(🤨)の思(sī )い(🛂)出(chū )を語る(👂)にちがいないが、(🐽)その思(📮)い出(🍘)の(💸)愉快さも不愉快(🕟)(kuà(☝)i )さ(🌲)も、三(sān )人に(🔞)共(gò(🌋)ng )通(🤦)するものとして(🔈)語(⛴)られるにちがいない。自(zì )分(🍭)(fèn )は、二(💈)人のそ(🕢)う(🦔)した無意識な(🍊)残酷さにたい(🔺)して、いったいどうい(⛩)う態度(⛳)をとればいいのか。いや、ど(🍴)ういう態度を(🅰)とりうると(🕳)いうのか。
(⛷)先(xiān )生は(🏤)、しかし、まもなく顔(yá )をま(🏵)っ(🐕)すぐにし(💦)た。そして、これま(✂)で(🐽)の激しい調子(zǐ )とはうって代わった(😿)、沈しずんだ調子(zǐ(🈶) )で言葉をつづ(🔼)けた。
「え(🤡)え、(🎣)でも、(🌷)ま(🎭)だだれも起(qǐ )きた様(🕳)子がないんです。」
か(🌂)れは、そう思(✏)っ(📯)て(✍)、われ知ら(🚐)ず眼(yǎn )を(🎐)ひら(💓)き、塾(shú )生たちの中に大(🤦)河の顔(🐌)をさがした。かれは塾生たちの(🛰)静(jìng )坐の姿勢を直(✋)したあ(🌑)と、朝倉(💧)先(xiān )生の横に斜ななめ(😳)向(xià(👐)ng )むきにすわっ(🕑)てい(🤶)たので、よく全体が見渡み(🌷)わたせたの(🏖)で(🗳)あ(🤖)る。
つきあたりに(📌)、大便所(🍾)(suǒ )がこれも(🏮)七つほ(👘)ど(📊)ならんで(🕧)いる(🆑)。そのうち(👓)の、右はじ(🦓)の一(yī )つだけ(🍕)が戸が開いてお(🌩)り(🧑)、(🔪)その少(👎)し手前の、た(🍧)たきの上(shàng )に、水(shuǐ )を(🔒)はったバ(⬅)ケツが一つ置(🗾)いてあるのが見え(🤽)た。戸(hù )の開い(😍)た(🍀)便所の内側(cè )は、電燈の光(🍁)を斜(xié )ななめにうけて(🧤)いるので、よくは見(jià(🦄)n )えない。しかし、(🦁)だれか中(zhōng )で掃(sǎo )除をし(➕)ていることだけ(➿)はた(🛠)しか(😌)だ(🐊)った(♍)。六人の室員のうち、(🦖)飯島は(🌔)入り口に(🐄)立って(🈲)おり、両(😇)(liǎng )が(🔒)わ(🈯)の小(❣)(xiǎ(🍌)o )便(biàn )所に二(🍰)人ずつ働いているのだ(🎑)から、(🐚)あと(🥑)の一人は大河にきまっている。次郎は(🔂)、そう(🕉)思(🎸)って(🔎)、すぐ声を(🖊)かけよ(💫)うとした(🚋)。しかし、なぜか思(sī )いとまった。そして(🚴)、入り口の横(héng )の(🧙)板(bǎn )壁(🙊)(bì(💿) )いたかべにかけてあった便所(🌬)用の(🔅)雑巾(😹)を一枚とり(📢)、それをたたきの上の(🧦)バケ(📗)ツの(🦑)水にひたして、(📌)しぼったあ(🍼)と、大(🍋)河(hé(🆚) )のはい(📶)って(🏼)いるの(🛑)と(⭐)は反対のは(🐌)じの大便(🚻)所の(♈)戸をあけ、中にはい(🔲)った。
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