長く東京(😰)で年月を送(💨)って(😢)来た高(gāo )瀬(🥧)に(🦐)は、塾(🐇)の周囲まわりだけで(🛄)も眼に(⏩)映るもの(🙆)が多かった。庭にあ(⏮)る桜(yīng )の花(huā )は開(🕟)(kāi )いて見ると八重(💉)で、花束のように密(mì )集かたまったやつが教室の窓(🥥)に近く咲(🐧)(xiào )き(🦋)乱れ(💐)た(🥇)。濃(🛰)い花の影は休(xiū )みの(📂)時間(⌚)に(⏸)散歩する教師等の(⬇)顔に(🛷)も映り、(🎸)建(🤜)物の白い壁にも映った。学生等(🧖)は幹に隠れ(✂)、(✡)枝につかま(🌜)り、まるで小(xiǎo )鳥かな(👵)ん(📘)どのようにその(🌰)下を遊(yóu )び廻って戯(hū )れ(🔗)た。
問を掛けた生徒(tú(🎱) )は、つと(🕞)教(🔷)室を離れて、窓の外の桃の樹(shù )の側に(😸)姿を顕あらわした。
(💮)三人(rén )が連(✈)立(🐑)(lì )っ(🚜)て湯場を出、(🤥)桜井(🏃)(jǐng )先生の別(📞)荘の方へ上(👕)って行った時(Ⓜ)は、(💑)先生は皆(🏈)なを(📈)待(dài )受顔(yá )に(🧢)窓に近い庭石(shí )に水を(⛴)そそ(👤)いでい(🐥)た。先生は石垣(🔈)(yuán )の上(📷)に試み(🚻)たアカシヤの挿(⤴)(zhǎ )木さしきを高瀬に指して見せた。門の内(🎟)(nèi )には先生(shē(👟)ng )の好(hǎo )きな花も植えられた。
「高(gā(🏨)o )瀬君―(🛍)―」
学士(🔏)は一(yī(♊) )番(fān )弱(ruò )い(😟)弓(gōng )をひ(👮)い(📅)たが、熱(🕤)(rè(🌔) )心でよ(👴)く(🥃)当(dāng )るよ(😨)うに成(chéng )った。的も自分で(🐮)張った(🚇)のを(🦈)持っ(👴)て来(😉)て、掛(👱)け替えに行った(😿)。
子(👧)(zǐ )安は心(xīn )から出(chū(🎒) )た声(🚤)で快(🈂)(kuài )活に笑っ(📟)た。「まるで、ゴツ(📚)ゴ(⛺)ツし(✡)た岩(🎶)(yán )みたような連中ば(😡)かり(💖)だ(👂)」と彼(✨)は附添つけ(➖)たした。
昼(🍯)過に高(⛓)瀬(🏜)が塾を出(chū )ようとすると、(🍘)急(jí )に門の外で、
「町の(🍈)方(fā(🛐)ng )でポツポツ見に来て下さる方(⛴)(fāng )もあります……好(hǎo )き(📡)な人も(⛲)あ(⚡)る(👍)んですネ……(🏻)しかし私は(⛔)まだ(🕋)、この土地(dì )にはホントに(🕉)御馴染なじ(🛰)みが薄い(🗒)……」(🍀)
「また大(dà )工(🦋)さん(😻)の(🎷)家の娘(🤲)と遊んでいるじゃないか(🚻)。あの娘は(❄)実(🤴)(shí )に驚いちゃった。あんな荒い子(🙊)供(gòng )と遊ばせち(👔)ゃ困るナア」
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