日本《teachingfeeling えろ》2行目ライン
teachingfeeling えろあらすじ
「(👱)一年の(🍀)御(yù )稽(🙇)古(gǔ )けいこでも、しばらく休んでいると、まるで当らない――な(📰)んだ(🐝)か冗(✉)談の(🈴)よう(💝)です(🐅)ナ(⏰)」(🎻)強弓(🏠)をひく方の大尉も笑(🎡)(xiào )った。
「私も小諸へ(🏓)来ま(🌇)して(🦃)か(💫)ら、いくらかお酒が飲めるよ(🐖)うに(😲)成り(🤔)ま(🍣)した」
(😱)何となく寂(🏜)さ(💞)びれて来(🎉)た矢(shǐ )場の中(zhōng )に(💄)は、古(gǔ(👘) )城(chéng )に(🔌)満ち溢(⏮)(yì )あふ(😰)れた(🎊)荒(🎌)(huāng )廃(fèi )の気と、鳴な(🏋)りを潜(qián )めたような松林の静(jìng )かさと(🚠)に加えて、(🐀)そこに(👄)も一種の沈黙(♌)が支(🎗)配していた(🌸)。皮の剥はげ(🔁)たほど(⬆)古い欅の若葉(🚐)を通し(🌘)て、浅間一帯の大(🍨)きな傾斜(xié )が五(👈)月の空に横よこたわる(🔮)のも(🌀)見えた(🍳)。矢場(chǎng )の後(🥘)(hòu )にある桑(📭)(sāng )畠(💓)(tián )の方から(🔧)はサクを切(⌚)る百姓の(🥨)鍬(qiāo )くわの音も聞(🎳)えて来た。そ(😪)こは灌木(mù(🙁) )かんぼ(⏯)くの薮(👍)の多い谷を隔(gé )てて、大尉の住居に(🎎)も近(✏)い(📋)。
「君は山田君が訳したトルストイ(😬)の『コサックス』(🐶)を読んだ(👬)ことがあるか。コウカ(👡)サスの方へ入って行く(♊)露(🚪)(lù )西(😁)亜ロ(🚴)シアの青(qī(🛵)ng )年(nián )が(🐅)写(xiě(🚴) )してあるネ。結(jié )局(😡)つまり、百(🖐)姓は百姓、自分(fèn )等は自分等というよ(🌾)うな主人公の嘆(🛐)息(xī(😸) )であの本は終ってるが、吾儕わ(🏪)れわれに(🤣)も矢張やっぱ(💯)り(🍰)あ(🎌)あ(🧕)いう気(qì )分(♊)のする(💙)ことがあるよ。僕(pú )などはこれで随(suí )分百(bǎi )姓(xìng )は好きな方(📀)だ。生(shēng )徒(🚇)の家(🌭)へ行って泊まっ(🍉)て見たり……人(🕘)に(🆎)話し(🤟)掛けて見た(🏎)り(🅾)……(🔒)まあいろん(🚊)な機会を見(😂)つけて、音(🔍)さんの家(🌓)の蒟蒻こんにゃくの煮(🕑)附ま(🐸)であそこの隠居やなん(🐗)かと一諸(😇)に食って見た……どう(🌂)してもまだ(🌖)百姓の心には(🥀)入れないような気(😣)(qì )がする(🌒)」
「町の方(fā(👴)ng )で(🌱)ポツ(🏣)ポツ見に来て下さる方もあ(🏦)りま(😝)す……(🏒)好き(🦅)な人もあ(🈲)るんですネ(🐉)…(🌎)…(🧤)しかし私(⛅)はま(♒)だ、この土(tǔ )地(dì )にはホント(🦂)に御(🚀)(yù )馴(🎚)染(🦁)なじみ(🚄)が薄い……」
学(💕)士(💢)は(🏌)こ(⏰)の家の子のこと(🏳)など(🎖)を親(🤥)達に尋(xú(🌐)n )ねながら、手酌(🥩)(zhuó )で始めた(📮)。
(🐀)子安は先へ別れて(🌌)行った(🙂)。鉄道の踏(tà )切を越(💻)(yuè )した高い石(😂)(shí )垣の(⏲)側で、高(🔩)瀬はユックリ(🛴)歩(🔡)いて来(🐍)(lái )る学(🏸)士を待受けた。
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